1、“.....这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮样圆圆满满。小朋友，再过几天啊，我们就要放寒假了。提问你们知道什么叫寒假吗你以前是怎么过寒假的引导幼儿思考如何度过个快乐安全有意义的寒假。提问今年寒假你打算做哪些有意义又快乐的事观察寒假生活图，请幼儿判断什么样的事是有意义的什么样的事是危险的不能做的事尝试用绘画的方式，计划自己天要做的事，帮助幼儿学习按计划行事，珍惜时间。观察假期计划本。出示已订制好了的小本本，引导幼儿观看，小朋友看看老师给你们每人准备了个小本本，你们谁知道这个小本本有什么用吗它呀就是老师为你们准备的假期计划本引导幼儿观察每页纸上的时间，并思考自己在对应时间里准备做哪些事。幼儿画假期计划本，教师巡回指导，协助个别幼儿共同完成。提问知道这个小本本的意思了吗现在我们就在上面制定寒假天里要做的事情，好吗幼儿制作，教师巡回指导以小组为单位，交流假期计划本......”。

2、“.....个别幼儿向大家介绍。第篇快快乐乐快快乐乐教学反思绥芬河市第小学吴正霞这节课是孩子们第次正式接触课文，所以我十分重视本课的教学，上课之前我精心设计。我在课前用大屏幕出示小天使来激发学生的兴趣，创设轻松愉悦的课堂氛围，为学生理解课文埋下伏笔。学习形式新颖，学生特别感兴趣，课堂气氛高涨，激发了学生学习的兴趣。在初读课文时，我针对年级孩子的特点让学生通过不同形式的朗读把课文读熟，让每个孩子都能主动参与。但是问题出来了，我发现在经过多次的熟读以后，孩子们已经把这句话背下来了，这和我的目的完全相驳。我是想通过读文让孩子识字的同时提高读得能力，加之孩子小注意力不集中，会儿新鲜感就没了，东倒西歪的坐着，此时我在让学生理解课文大家起学习，为什么就亲亲热热的重点时，我设计了小组合作讨论的环节，学生的积极性又回来了，积极参与到讨论中，等到汇报时，学生说的很有个性化......”。

3、“.....此外，我还意识到年级的孩子的确是注意力集中的时间短，要抓住有效的时间高效地学习。所以再学课文的时候，我打算把读的这环节落实到位，可以把重点的段落设计得新颖些，利用好电教资源，充分发挥孩子好奇的心理，提高教学效率熟读课文后识字，是教科版小语教材的个特点。先让学生在阅读课文时，跟所要认的字反复见面，在具体的语言环境中让学生对它们有初步印象，这样可以降低识字难度，减少生字的回生率。苏霍姆林斯基说过凡是没有学会流利地，有理解地阅读的人，是不可顺利地掌握知识的。我充分利用课文这语境，借助课文，把识字教学贯穿于整个阅读中。新课程标准中提出年级的学生能字字过目朗读课文，就是力求借助文本，通过各种朗读活动，以达到复习巩固识字的目的，决不是为复习而复习。创设情境，通过各种方式的朗读使学生能正确地读课文，达到字字过目这要求。在这期间，反复朗读课文，生字也会不停地复现......”。

4、“.....应该说识字活动是片广阔的学习天地，它有各种方法与技巧，我们所探讨的只是其中的小部分，我们只希望我们的孩子们能在阅读中快乐的识字，在阅读中理解字，在阅读中记住字。让识字的乐趣伴随孩子的童年。低年级阅读课要培养学生的阅读兴趣，要让学生在学习中感受阅读的乐趣，在这节课的教学中，我创设情境，指导学生阅读，通过朗读指导，想使学生感受朗读的快乐，进而达到乐读会读读好的目的。整节课要体现轻松互动体验的教学理念，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中主动去获取知识，培养兴趣，形成能力。但学生刚接触课文，在朗读方面还需要采用多种方法多加指导。在今后课堂中，我要努力用自己饱满的感情去感染学生，使师生的情感达到种共鸣。全文完。快快乐乐过个节优秀范文国旗下演讲稿材料。活动准备幼儿已认识过时钟，并能将时间与自己的生活内容相对应。每人本绘画纸订成的小书小书共页纸，每页纸上从点以每小时为个时间段，帮助幼儿计划时间，如点......”。

5、“.....供他们进行绘画。寒假生活图自我保护防火防电防盗饮食卫生交通安全劳动学习帮助别人锻炼身体等。活动过程交流已有经验，讨论寒假的含义。展示幼儿在节前观察月亮绘制出的月亮变化册。事先发放记录单。区域活动开开心心来过节绘画提供水果图片，供幼儿绘画之做好吃的水果。泥工橡皮泥，供幼儿制作月饼。美工提供各色彩纸胶水绘画笔供装饰节日的灯笼。制作灯笼运用空瓶子彩色胶带色纸粘贴素材，做个灯笼。活动准备幼儿已认识过时钟，并能将时间与自己的生活内容相对应。每人本绘画纸订成的小书小书共页纸，每页纸上从点以每小时为个时间段，帮助幼儿计划时间，如点。能力较弱的幼儿可提供上午中午下午晚上页纸，供他们进行绘画。寒假生活图自我保护防火防电防盗饮食卫生交通安全劳动学习帮助别人锻炼身体等。活动过程交流已有经验，讨论寒假的含义。小朋友，再过几天啊，我们就要放寒假了......”。

6、“.....提问今年寒假你打算做哪些有意义又快乐的事观察寒假生活图，请幼儿判断什么样的事是有意义的什么样的事是危险的不能做的事尝试用绘画的方式，计划自己天要做的事，帮助幼儿学习按计划行事，珍惜时间。观察假期计划本。出示已订制好了的小本本，引导幼儿观看，小朋友看看老师给你们每人准备了个小本本，你们谁知道这个小本本有什么用吗它呀就是老师为你们准备的假期计划本引导幼儿观察每页纸上的时间，并思考自己在对应时间里准备做哪些事。幼儿画假期计划本，教师巡回指导，协助个别幼儿共同完成。提问知道这个小本本的意思了吗现在我们就在上面制定寒假天里要做的事情，好吗幼儿制作，教师巡回指导以小组为单位，交流假期计划本。比比谁的计划制定的清楚合适有意义。个别幼儿向大家介绍。第篇快快乐乐快快乐乐教学反思绥芬河市第小学吴正霞这节课是孩子们第次正式接触课文......”。

7、“.....上课之前我精心设计。我在课前用大屏幕出示小天使来激发学生的兴趣，创设轻松愉悦的课堂氛围，为学生理解课文埋下伏笔。学习形式新颖，学生特别感兴趣，课堂气氛高涨，激发了学生学习的兴趣。在初读课文时，我针对年级孩子的特点让学生通过不同形式的朗读把课文读熟，让每个孩子都能主动参与。但是问题出来了，我发现在经过多次的熟读以后，孩子们已经把这句话背下来了，这和我的目的完全相驳。我是想通过读文让孩子识字的同时提高读得能力，加之孩子小注意力不集中，会儿新鲜感就没了，东倒西歪的坐着，此时我在让学生理解课文大家起学习，为什么就亲亲热热的重点时，我设计了小组合作讨论的环节，学生的积极性又回来了，积极参与到讨论中，等到汇报时，学生说的很有个性化，从而使得这环节成为了本课的大亮点。此外，我还意识到年级的孩子的确是注意力集中的时间短，要抓住有效的时间高效地学习。所以再学课文的时候，我打算把读的这环节落实到位......”。

8、“.....利用好电教资源，充分发挥孩子好奇的心理，提高教学效率熟读课文后识字，是教科版小语教材的个特点。先让学生在阅读课文时，跟所要认的字反复见面，在具体的语言环境中让学生对它们有初步印象，这样可以降低识字难度，减少生字的回生率。苏霍姆林斯基说过凡是没有学会流利地，有理解地阅读的人，是不可顺利地掌握知识的。我充分利用课文这语境，借助课文，把识字教学贯穿于整个阅读中。新课程标准中提出年级的学生能字字过目朗读课文，就是力求借助文本，通过各种朗读活动，以达到复习巩固识字的目的，决不是为复习而复习。创设情境，通过各种方式的朗读使学生能正确地读课文，达到字字过目这要求。在这期间，反复朗读课文，生字也会不停地复现，这也是巩固生字行之有效的方法。应该说识字活动是片广阔的学习天地，它有各种方法与技巧，我们所探讨的只是其中的小部分，我们只希望我们的孩子们能在阅读中快乐的识字......”。

9、“.....让识字的乐趣伴随孩子的童年。低年级阅读课要培养学生的阅读兴趣，要让学生在学习中感受阅读的乐趣，在这节课的教学中，我创设情境，指导学生阅读，通过朗读指导，想使学生感受朗读的快乐，进而达到乐读会读读好的目的。整节课要体现轻松互动体验的教学理念，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中主动去获取知识，培养兴趣，形成能力。但学生刚接触课文，在朗读方面还需要采用多种方法多加指导。在今后课堂中，我要努力用自己饱满的感情去感染学生，使师生的情感达到种共鸣。全文完。快快乐乐过个节优秀范文国旗下演讲稿材料。活动过程有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。请你猜猜是什么出示图月球结合孩子们的观察记录讲讲月亮的变化。古时人们将年分个季节，月正好是秋季中的个月叫仲月，月十是这个月中间的天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮样圆圆满满。合作的快乐。表现......”。