1、“.....针对他们的这些特点我采取了些相应地措施。例如，选择些难度较低的问题，旦他们回答正确就给予鼓励。下课抽空就找他们聊天，了解他们的爱好，经常寻找表扬他们的机会，以增强他们学习的兴趣与信心。，降低目标要求。这些学困生因为学习习惯不好，思维缓慢，作业速度也跟不上。针对这种情况，我采用的是短期目标设置，今天和昨天比，明天和今天比，这节和上节比，有点进步就会为他们加分，加油。当堂作业完成效果好也要加分表扬。尽管如此，他们有时还是会感到疲惫，会自觉休息，会出现反复。我想，只要每天能进步点点，对于他们来说，已经很好了。对于我们来说也是成就。，自我评价激励，由于这些孩子在学习上的能力不足，造成课堂上有自卑心理，不敢表现自己，更不敢在别的同学面前正面评价自己。长此以往，就自己把自己定位于差生。也因为在课堂上的自我表现不佳，课下开始了需要别人承认他们存在的不良举动。针对这些......”。

2、“.....让这些学生进行自我定位，对于自我定位不好的同学，我让其他学生帮忙找优点，来进行帮助定位，已给他们自信和反省。在每个质量检测中，我都看到了他们的进步。其次，培养学困生掌握正确学习方法，养成良好的学习习惯。教师可以结合自己学科特点，教给他们学习，记忆，思维的正确方法，养成良好的学习习惯。总之，虽然有些学困生的转化很快就可以看到效果，但大部分学困生的转化不是朝夕就可以见到成效的。我想努力加坚持，就定会闻到满园的芬芳，看到遍地的花开。第篇关于学困生转化的点心得体会关于学困生转化的点心得体会武建新学困生的转化工作，直以来是大家关心和感到比较难做的件工作。所谓问题学生，可以分类类是学习成绩差的，此类差生大多是学习上有障碍，诸如基础差，学习观念淡薄学习态度不端正缺乏上进心，学习方法欠缺种是纪律差，成绩时好时坏的有点小聪明的调皮学生另种是成绩差纪律也差的双差生。作为教育者，关心和重视他们的转化工作......”。

3、“.....也是全面实施素质教育的需要。下面着重谈谈关于学困生转化的些体会。要尊重学生的自尊心每个人都有自尊心，从种程度上讲差生的自尊心还强些，因为他们存在自卑心理，以为自己成绩不好，老师不喜欢他们。有的老师甚至往往过多注意到他们的缺点短处，而不注意肯定其长处和优点，经常在办公室教室或公众场所批评贬低伤害他们的自尊心。学生常受到批评就会对老师产生反感和增恨等逆反情绪，长此以往，学生的自尊心会受到极大的伤害，于是破罐破摔，最易在的道路上越走越远。对这些学生不良行为的矫治，重要的是要改变教育方式，要换个态度对待他们，保护他们的自尊心。苏霍姆林斯基说过孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。学困生转化心得体会优秀范文其他心得体会材料。，作业率较高，做事拖拉。偏激，不善与同学沟通。学校教育因素。消极情绪体验过多，学习自信心不足，学习兴趣降低。最后，要认真把好考试关......”。

4、“.....要有意识的出些容易的题目，以此来培养学困生的自信心。让他们尝到甜头，使他们意识到自己只要努力也是可以学好的。考试之前要对他们明确提出具体的要求，对学困生薄弱的知识点，教师可以个别辅导，这样学困生就有在平时考试或测验中得到高分的机会，从而树立起自信心。树立了自信心之后，学困生也会积极进取。这样也就达到了转化学困生的目的。实践证明采取上述方法对于提高学困生的学习成绩作用很大。古人云不积踏步无以至千里，不积小河无以成大江。学习也是样，学困生之所以没有学习好就是没有脚踏实地，步个脚印地学。往往是这边丢掉个概念，那边忘掉个公式，从而越来越差。只要我们教师多关心他们，他们也定会向着积极地方向发展，我们教师的辛劳也定会有好的结果第篇关于学困生转化的心得体会关于学困生转化的心得体会当今的职业教育由于生源，就业压力等各方面因素面临更多的挑战，特别是我们大港职成教中心......”。

5、“.....可因为进入我校学习的主要是没有能进入高中的分流学生，故我校的学困生尤其多，这也给我们这些从事职业教育的教师提出了新的挑战。现我结合这些年的工作和教学经验把我自己对学困生的看法和转化办法加以小结。多数教育者认为学困生是指智力身体正常，在规定的学习时限未能达到教学大纲的基本要求，学业成绩偏低，学习上存在较大困难的学生。从定义上我们必须清楚教育界所公认的学困生他们首先是智力身体正常，也就是要我们教师认识到这部分孩子并非先天的智力身体障碍造成他们的学习困难，即是要我们明白他们具备可塑性。那么，要想重塑它们，把他们转变成个合格的学生，就要求我们首先要对这些学困生为什么学习困难有个准确而合理的归因，摸清学困生的类型和症结所在，以便我们在后继的转化工作中具有针对性，根据不同的人不同的归因制定不同的转化方案，因此，不难发现了解学困生是我们做好学困生转化工作的第步......”。

6、“.....学无方法。他们缺乏主见，随波逐流，容易受到些新奇事物的诱惑，有时陷入很深甚至难以自拔。学困生转化心得体会优秀范文其他心得体会材料。常常遭受到好学生的歧视家长的打骂，自尊心受到极大伤害，加上数学知识比较抽象枯燥，从而产生破罐子破摔的想法，以致越学越差。要想转化学困生，首先要树立他们自强的信心。，不可打击挫伤，要像慈母样，把全身心用在他们身上，使他们感受到教师的爱，从而间接喜欢你任教的数学，正所谓亲其师而信其道。在学习上，教师要耐心帮助他们，要善于抓住他们身上个个小小的闪光点进行鼓励表扬，切忌训斥恐吓体罚。还可安排他们做教师的小助手，帮助教师收发作业本，也可安排他们跟好学生交朋友，使他们受到潜移默化的影响。在生活上，教师要关心体贴他们，成为他们的知心朋友。生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷模的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦......”。

7、“.....学习就会成为学生沉重的负担。特别是学困生，对数学毫无兴趣，有种消极情态，低触厌倦，这种消极情态阻碍了学生对数学的学习。因此，要想转化学困生，培养其学习数学的兴趣是很重要的。我们可以从以下几方面着手找准联系，以旧引新激趣。教师在钻研教材时，要善于找准知识间的衔接点，运用来自好范文网迁移规律，以旧知引出新知，这样，容易引起学生的好奇心，激发他们求知的兴趣。公式的来龙去脉，堂学生找准新旧知识的衔接点，利用正迁移规律，巧妙地以旧知引出新知，使学生学得既扎实又轻松。最后，要认真把好考试关，注意培养学困生的自信心和自尊心。要有意识的出些容易的题目，以此来培养学困生的自信心。让他们尝到甜头，使他们意识到自己只要努力也是可以学好的。考试之前要对他们明确提出具体的要求，对学困生薄弱的知识点，教师可以个别辅导，这样学困生就有在平时考试或测验中得到高分的机会，从而树立起自信心......”。

8、“.....学困生也会积极进取。这样也就达到了转化学困生的目的。实践证明采取上述方法对于提高学困生的学习成绩作用很大。古人云不积踏步无以至千里，不积小河无以成大江。学习也是样，学困生之所以没有学习好就是没有脚踏实地，步个脚印地学。往往是这边丢掉个概念，那边忘掉个公式，从而越来越差。只要我们教师多关心他们，他们也定会向着积极地方向发展，我们教师的辛劳也定会有好的结果第篇关于学困生转化的心得体会关于学困生转化的心得体会当今的职业教育由于生源，就业压力等各方面因素面临更多的挑战，特别是我们大港职成教中心，尽管是大港区唯的所职业教育学校，可因为进入我校学习的主要是没有能进入高中的分流学生，故我校的学困生尤其多，这也给我们这些从事职业教育的教师提出了新的挑战。现我结合这些年的工作和教学经验把我自己对学困生的看法和转化办法加以小结。多数教育者认为学困生是指智力身体正常......”。

9、“.....学业成绩偏低，学习上存在较大困难的学生。从定义上我们必须清楚教育界所公认的学困生他们首先是智力身体正常，也就是要我们教师认识到这部分孩子并非先天的智力身体障碍造成他们的学习困难，即是要我们明白他们具备可塑性。那么，要想重塑它们，把他们转变成个合格的学生，就要求我们首先要对这些学困生为什么学习困难有个准确而合理的归因，摸清学困生的类型和症结所在，以便我们在后继的转化工作中具有针对性，根据不同的人不同的归因制定不同的转化方案，因此，不难发现了解学困生是我们做好学困生转化工作的第步。学困生形成的原因及特点学生自身因素，学无方法。他们缺乏主见，随波逐流，容易受到些新奇事物的诱惑，有时陷入很深甚至难以自拔。，作业率较高，做事拖拉。偏激，不善与同学沟通。学校教育因素。消极情绪体验过多，学习自信心不足，学习兴趣降低。首先，我认为学困生的主要有这样些特点，他们智力正常......”。