1、“.....并经千余年的实践积淀,产生了约定俗成的惯性作用,以至到文明发达艺术繁多艺术交流频繁强调艺术个性发挥的今天,还左右着山水画艺术的发展和山水画人才的培养,使山水画的创作囿于公式化,古今画面雷同,多少画家被临摹所束缚,埋没了可供发展的有利条件。的应从山水画艺术人才的培养与人才培养的模式上找途径找突破口。说来亦很简单,我们的老祖宗已为山水画人才的培养总结出了上文提到的两种方式临摹之道这只能作为学习与借鉴,或作为技巧训练的种方式而写生创作外师造化才是现代山水画艺术人才培养与山水画艺术发展的出路山水画教育家山水画专业人才培养方案的制订专家们都明确认识到从写生到创作的重要性,可实行起来却受诸多因素的制约,仍然按临摹创作的老模式教育指导学生。既要学习古人的画迹,更要学习古人画师造化之心,学古人的技法是必须的。如笔墨技巧山石林泉的画法构图布局的规律及画理画论......”。

2、“.....先临摹树石等局部的画法,掌握好中国山水画的基本技法,然后再根据自己的性格特点爱好去选择家,认真对其作画风格用笔用墨构图布局等特点多揣摩。经多次临摹后,还要能默写,把整幅画默写出来,要闭上眼睛,眼前就现出这幅画,且还要下笔就似这家的画法。是要向自然学习。黄宾虹说登山临水,对景写生,在写生中把从古人那里学到的技法在对景写生中消化。临多了,写生多了,就可渐渐达到造化入画,画夺造化的境地。是多读多看多问多悟多画。多读先读有关的主要的书。多看多看画册画展古人的画今人的画,仔细看认真地看深入地看,看他们是怎样用笔的,怎样用墨的,怎样画树石烟云的,怎样布局的等。外形特征外形特征指脸型特征,即头部正面的外轮廓形状。人类的脸型是无限多样的,但归纳起来,可概括为种基本类型,即申甲由田用国日风形。比例特征头部的基本比例可从以下几个方面掌握发际至眉眉至鼻底鼻底至下巴段基本相同......”。

3、“.....即两眼间距为眼,两眼外至两耳分别为眼,此谓眼眼通常位于头面部正中分之处。官的造型特征官是头部的重要构成因素也是把握人物的关键内容。眼眼是人物神态表情的核心,故被称为心灵的窗户。眼部包括眼眶眼睑即上下眼皮眼球个部分。眼部总的造型可理解为个陷嵌于凹框中的球体。鼻鼻分为鼻梁和鼻头两部分,其总体造型可以概括为个梯柱形立方体,由鼻背鼻两侧和鼻底个面构成,鼻头是把握鼻子造型特征的关键部位,也是形体最复杂的部分,它由鼻球鼻翼鼻中隔和鼻孔构成。嘴嘴分为上唇和下唇,闭合处为口裂,两端为口角。嘴的体积造型受上下颌骨的影响,总的体积特征为半圆柱形。耳耳由耳软骨支撑,由外耳轮内耳轮耳屏对耳屏耳垂耳孔组成。头部写生要点从大体积着眼官和头发是头部重要的表现内容,但这些局部因素必须服从和附着于头部大的形体体积中,必须时时关注这两者的关系......”。

4、“.....动态与透视头部动态的准确把握依赖于对其透视变化的正确理解。可将眉弓鼻口裂视为条水平线,将眉心人中下颌尖视为与这组水平线垂直的中轴线,它们共同组成头部的动向线,通过它们在运动中的透视变化来观察和把握动态特征。神态与个性特征神态与个性特征是头像表现的精神内容,而若要使其准确生动,首先依赖于对形的把握,即以形传神,富神于形,形神兼备。而形的把握,则依赖于敏锐的直觉,同时需要运用前文介绍的几种方法进行深入细致的观察理解。各部位的质感表现与石膏头像不同,真人头部各部位是有质感差异的,比如头发是丝状光洁的鼻子,尤其鼻头是腊质的嘴唇多皱皮质薄,这几个部分都因为质感光亮而易产生高光。敏锐地感觉和表现各个部分的质感特点,会使画面表现效果更具体更真实更生动。作业安排完成张不同角度的人物头像写生。我们向您推荐更多范文书法临摹与创作心得体会江西写生心得体会外出写生心得体会年月写生心得体会新闻记者应写生......”。

5、“.....关于临摹和写生的心得体会教学心得体会材料。教学重点和难点物头部及官的解剖结构形体结构比例和透视关系对象的外貌特征与内在的精神气质不变的形体与可变的明暗色调的关系人物头像的般画法和步骤。教学方法讲授示范课堂作业评解。教学过程内容方法步骤人物头像写生的意义人的形象最为完美,又富于动态表情和个性特点的变化。因此,惟妙惟肖地画好人物形象也就最为困难,需要较强的观察力理解力和较高的素描技巧。人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。头部的构成和造型规律结构特征头部的骨骼构架,是个外圆内方的面体,它由额颧上下颌腮个基本部分组成。头及其各部分造型的几何特点。第篇关于临摹和写生的心得体会关于临摹和写生的心得体会关于这个话题我本人已经关注过很久,至于临摹和写生的关系,是相互影响者并存的。自我在学习美术以来在传统方法上都是先临摹后写生,至于我临摹的还是很少的......”。

6、“.....只是味着的画,到头来使得自己的逻辑变得很混乱。临摹是每个学生阶段性所必须要经历的个环节,但是临摹的具体理解又是什么呢临摹不单单是所谓的临袭别人的摹本,在我看来而是临摹别人的种对事物的概括能力和明暗处理能力,这也是素描的至关重要的两个方面,所以说在我看来素描的临摹与写生的环节安排可以算做是具体的。在学生们刚刚踏入素描这领域的时候大家都是很迷茫的,老师也是,他们就回说买书回来临摹,但是他们往往忽略了个关键因素引领,所谓的引领也就是说作为老师带着学生去书店选购书籍,这个好处是可以选择老师自己喜欢的或是和自己本身教学很相似的书籍,这样来学生就会很配合的跟着老师教学步骤进行教学安排了。如果没有引领的话,学生在自己去买的时候往往会瞎买无目的的买。之后很可能会造成书籍无用不符合教学计划等等。这样来对你的下步教学时很无利的。所以说对于教学开始的引领是很重要的......”。

7、“.....在进行教学示范,让他们带着目的性的和理解过后的心态去进入临摹,这样的效果远远大于盲目临摹带来的好处,也很好的为下阶段垫下基础。在这之后的环节才是真真的进入写生状态,这样才能很好的避免系列在盲目教学时候带来的不便,也能清楚的让学生能够在临摹与写生的安排上受益。所以在之后的每个环节都应该这样就行,而不是盲目,漫无目的,所谓的教学计划也是根据学生的自身状况进行的教学安排,这样才能够很好的缩小学生之请帮助宣传好范文网间的大差距,让他们在短短的集训或者基础学习的时候打下坚实可靠的基础。教学重点和难点物头部及官的解剖结构形体结构比例和透视关系对象的外貌特征与内在的精神气质不变的形体与可变的明暗色调的关系人物头像的般画法和步骤。教学方法讲授示范课堂作业评解。教学过程内容方法步骤人物头像写生的意义人的形象最为完美,又富于动态表情和个性特点的变化。因此......”。

8、“.....需要较强的观察力理解力和较高的素描技巧。人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。头部的构成和造型规律结构特征头部的骨骼构架,是个外圆内方的面体,它由额颧上下颌腮个基本部分组成。头及其各部分造型的几何特点。外形特征外形特征指脸型特征,即头部正面的外轮廓形状。人类的脸型是无限多样的,但归纳起来,可概括为种基本类型,即申甲由田用国日风形。比例特征头部的基本比例可从以下几个方面掌握发际至眉眉至鼻底鼻底至下巴段基本相同,即所谓庭脸部正面最宽处为个眼睛的宽度,即两眼间距为眼,两眼外至两耳分别为眼,此谓眼眼通常位于头面部正中分之处。官的造型特征官是头部的重要构成因素也是把握人物的关键内容。眼眼是人物神态表情的核心,故被称为心灵的窗户。眼部包括眼眶眼睑即上下眼皮眼球个部分。眼部总的造型可理解为个陷嵌于凹框中的球体。鼻鼻分为鼻梁和鼻头两部分,其总体造型可以概括为个梯柱形立方体......”。

9、“.....鼻头是把握鼻子造型特征的关键部位,也是形体最复杂的部分,它由鼻球鼻翼鼻中隔和鼻孔构成。嘴嘴分为上唇和下唇,闭合处为口裂,两端为口角。嘴的体积造型受上下颌骨的影响,总的体积特征为半圆柱形。耳耳由耳软骨支撑,由外耳轮内耳轮耳屏对耳屏耳垂耳孔组成。头部写生要点从大体积着眼官和头发是头部重要的表现内容,但这些局部因素必须服从和附着于头部大的形体体积中,必须时时关注这两者的关系,而头部的造型须特别注意造成体面转折的几个骨点凸点顶结节额丘眉弓颧骨颏结节。动态与透视头部动态的准确把握依赖于对其透视变化的正确理解。可将眉弓鼻口裂视为条水平线,将眉心人中下颌尖视为与这组水平线垂直的中轴线,它们共同组成头部的动向线,通过它们在运动中的透视变化来观察和把握动态特征。神态与个性特征神态与个性特征是头像表现的精神内容,而若要使其准确生动,首先依赖于对形的把握,即以形传神,富神于形,形神兼备......”。