1、“.....交流自己的感受。根据小组交流的情况,自己再读相关段落,补充完善自己的阅读感受。全班交流,教师相机指导。年的味道是爆竹的味道爆竹的声音,是春节特有的声音,文中都有哪些地方写到孩子们准备过年,第件大事就是买爆竹腊月十过小年,天擦黑,鞭炮就响起来除夕鞭炮声日夜不绝正月初,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮正月初元宵节,小孩子们买各种花炮燃放,在家有声有光地玩耍。整个春节都弥漫着爆竹的味道烟火的味道,过年的热闹火爆气氛尽在其中,已经与传说中恐吓叫年的怪兽无关了。年的味道是香甜的味道。找读文中描写有关饮食的语句腊粥腊蒜杂拦儿十,把肉鸡鱼青菜年糕什么的都准备充足除夕家家赶做年菜,到处是酒肉的香味在北京,家家过年时都吃饺子正月十,这天,大家必须吃元宵啊。,说说体会充足丰盛。人们年辛苦劳动之后,对自己劳动所得的展示与享用,洋溢着幸福感与满足感。在香味溢中,将年过得有滋有味......”。

2、“.....元宵节的灯会。体会人们的轻闲娱乐高兴的心态。结合自己的实际,说说文中大人小孩的快乐。总结,在整个春节的系列活动中,虽然有些繁文缛节,但地道的民俗中所包括的味杂陈,蕴涵着最丰富的传统,是耐得住咀嚼的味道。品读体味,感受民俗快速浏览课文,找出春节中最热闹喜庆的日子。除夕和正月十认真读第自然段,联系你过年时的感觉,说说怎样理解除夕真热闹。是种普天同庆的热闹家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴好了红红的对联,屋里贴好了各色的年画是种通宵达旦的热闹家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁是种团团圆圆的热闹在外边的做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。除夕夜可以说是春节中的高潮,在热闹喜庆团圆的气氛中,有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。配恭喜乐曲朗读,体现除夕真热闹。反顾整体,领悟写法......”。

3、“.....独立思考,再小组讨论课文哪些部分写得详细,哪些部分写得简略,这样写有什么好处再读腊段,思考腊的活动很多,为什么单写腊粥腊蒜,这样写有什么好处这种抓主要特点描写的方法文中还有很多,你能再举例吗自主阅读阅读链接中的第篇短文,比较同是写过年,在写法上有什么不同假如此时再请你写春节,你打算怎样写引导学生借鉴学到的写法谈,如选材要详略得当描写节日要抓最主要的特点可以加入自己的感受夹叙夹议等。第篇北京的春节教学设计北京的春节教学设计及反思西固区桃园小学仰小红学习目标个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。课后小练笔学习文章的目的就是更好地帮助自己提高习作水平,所以,在本课的结尾我安排了个小练笔过年,讲究的就是热闹火爆祥和。这是中国最重要的传统节日,有着浓郁的民族特色,是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭守岁拜年,带着美好的心愿去辞旧迎新。但年的味道却越来越淡......”。

4、“.....请你结合北京的春节和自己所过的春节,写篇短文,谈谈感受或希望。说板书设计艺术性。本课板书如下根据小学生的年龄特点,板书应该简洁明了,具有概括性指导性腊熬腊粥泡腊蒜除夕真热闹正月初人们的活动元宵节观灯总分总详略得当印象深刻第篇北京春节教学设计落实教学模式北京的春节教学设计学习目标学会本课的个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹喜庆气氛。学习课文有顺序详略得当的写法。重点难点了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。品味老舍的语言风格,学习有顺序详略得当的写作方法。教学过程创设情境,提示课题同学们,你们喜欢过春节吗说说理由。唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。播放动漫童谣小孩儿小孩儿你别馋,过了腊就是年腊粥,喝几天,哩哩啦啦十十,糖瓜粘十,扫房子十......”。

5、“.....去买肉十,宰公鸡十,把面发十,蒸馒头十晚上熬宿初初满街走。说说你的感受。现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。初读课文,整体感知。自由轻声读课文,读准字音,读通句子,注意在不理解的地方做上记号。检查课文自学情况同桌互查读文情况。出示本课需会写的生词集体认读。对这些生字你有没有想提醒大家的地方引导学生从生字的音形义方面需注意的地方做相互交流。默读课文,思考按照老规矩,北京人是怎么过春节,给你印象最深的是什么选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。其余同学边听边想,作者写了哪些天中人们的活动你可以用笔画下来,用你喜欢的符号标出来。培养学生边听边想,读书动笔的习惯。快速浏览课文,思考围绕春节的热闹,作者都写了哪些重要日子按顺序说说。教师根据学生的回答相机概括腊月小年除夕初正月十正月十春节像场大戏......”。

6、“.....请同学们速读浏览,按照年前过年结束的顺序找出相应的段落。北京的春节教学设计教学设计材料。汇报交流,了解写作的顺序和春节的习俗请同学们边听边对照自己找出的答案,看看有哪些地方不样,做上记号,呆会儿起讨论。同学们在了解老北京春节的时间和风俗习惯的同时,有没有发现课文的写作顺序时间顺序自由朗读,练习难读的句段自由练读师通过阅读与交流,我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方,多读几遍,争取读的熟练准确。展示朗读课外延伸搜集春节的来历。第课时听写新词,回顾导入初旬蒜瓣翡翠色味双美饺子杂拌儿榛子栗子鞭炮风筝截然寺院逛庙会张灯结彩。回顾写作顺序和主要内容学生回忆,同桌互相说说老舍先生是按什么顺序来写的主要写了什么深入探讨,感受春节引导学生找出文中关键的句子和词语,读中体会人们忙碌中洋溢着的喜悦和希望你是从哪些具体的词句中体会到的。这不是粥......”。

7、“.....农业展览会指腊粥里的米豆干果的品种很多,多得好像是聚在起开展览会。作者用了打比方的表达方法,生动形象地写出了老北京春节熬腊粥这民俗特点。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。从第句话可充分感受到除夕真热闹。透过万不得已必定等词语,可以体会到人们多么重视除夕夜吃团圆饭,这里饱含着浓浓亲情,浸润着传统美德。按照老北京的习惯,年十晚上不能睡觉,要痛痛快快地玩宿,这叫守岁。守岁有两重意义岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子,不仅了解北京的春节习俗,还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。元宵上市,春节的又个高潮到了。此处元宵如同南方的汤圆。除夕真热闹,这是春节的第个高潮初拜年逛庙会,虽光景与除夕截然不同,但同样热闹......”。

8、“.....集市上卖元宵家家户户吃元宵,这是春节的第个高潮。个又字,表现出作者在结构文章统筹内容上的匠心独运。眨眼,到了残灯末庙,春节在正月十结束了。这句话在文中起承上启下的作用。残灯花灯逐渐少了熄灭了末庙庙会的最后天。从正月初人们就开始逛庙会,正月初又到处张灯结彩闹花灯,到了正月十,花灯逐渐少了熄了,庙会也到了最后天,隆重热闹的春节结束了。十天美好快乐的日子竟然眨眼就过去了,作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了相呼应,使文章结构完整,浑然体。同是热闹,但闹中各有不同,默读思考除夕初正月十这个日子各自的特点是什么引导学生重点品读个节日。学生自由读,指名读,抓住文中关键词抓关键词赶到处都穿起贴上感受除夕的喜庆热烈抓除非,必定体会春节在人们心目中的位置,感受团圆的氛围。重点指导朗读逛庙会时人们的表现来体会悠闲与快乐......”。

9、“.....想想。除夕喜庆团圆初悠闲快乐十红火美丽。比较阅读,领悟写法,临场磨练。先默读课文,独立思考,再小组讨论课文哪些部分写得详细,哪些部分写得简略,这样写有什么好处再读腊段,思考腊的活动很多,为什么单写腊粥腊蒜,这样写有什么好处这种抓主要特点描写的方法文中还有很多,你能再举例吗假如此时再请你写春节,你打算怎样写课堂小练笔每个人写春节里的天,然后小组组合成篇小作文。课堂朗读,其他学生评价。作文要求详略得当,要有地方特色引导学生借鉴学到的写法谈,如选材要详略得当描写节日要抓最主要的特点可以加入自己的感受夹叙夹议等。学习阅读链接自主阅读阅读链接中的第篇短文,比较同是写过年,在写法上有什么不同课外延伸熟读课文,写下自己的读后感。板书设计北京的春节北京的春节独特的民俗文化腊腊月十除夕正月初正月十正月十爆竹烟火酒肉香味悠闲娱乐热闹喜庆团圆祥和教学反思我以为节好课就是细腻......”。