1、“.....因此,我认为,年级英语教学工作要有明确的思路,新授课要有线索,复习课也要有复习的线索,把零散的英语知识串成串,揉成团,做成饼,使之系统化,清晰化是年级英语教师要做的重要工作。注意教学的面。教学,需要教师的教与学生的学共同积极参与。对于英语这门学科来说,对于有定英语基础的学生来说,可以越学越有劲,越学越有趣可是,对于那部分英语相对很差的学生来说,回顾初中的年英语学习,除了认识了个字母外,可能无所获。失败了万次还不放弃的学生是极少见的。对于常常在英语学习上失败的学生,他们注定会在英语学习上会表现出厌倦烦燥不满等情绪。因此,教师定要控制好教学的面。对于优生,要不断鼓励,适时加压,使他们取得长足的进步对于中等生,要适时关注持久帮助针对问题找到策略,把他们始终束在英语学习上,让他们不能有半点放松情绪和心理对于相对的差生,要确保他们能在课堂上按步就班......”。

2、“.....总之,年来,在英语教学中,我们使学生尽其潜能教师尽其职责,完成了学校交给的教学任务。在工作中的不足,需要我们在以后的工作中不断总结反思,完善提高。第篇年级英语上学期工作总结年级上学期英语教学工作总结杨洁个学期即将过去,现在可以坐下来细数这学期收获来的经验。这学期,我担任年班的英语教学工作。为了做好今年初的教学任务,我按时上课,积极参加学校组织的各种教学活动,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课听课,虚心向老教师请教,及时反思教学,认真研究中考题型,在教学过程中对学生进行考点灌输,使教学有计划有组织有步骤有效率地开展。如今,我在学校领导的关怀和指导下,圆满完成了完成初第学期的教学工作,现对本学期以来的教学工作做以下总结开学初认真制定了教学计划,明确了教学目的。在新课改的理念指导下,依照教学大纲教材学生实际和教育教学规律,制定了学期教学计划。教学中,备课是个必不可少......”。

3、“.....备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此我每天花很多的时间来备课,认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦,但事实证明是值得的。班级学习氛围差,不重视学习。,今后打算从今年这届学生身上,我得到了下几点新的认识第,确立与新课程相适应的教育观念。学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察分析思考。让学生自己读书,自己感受事物,自己观察分析思考,从而明白任何个道理和掌握任何条规律。把课堂还给学生,形成师生交往积极互动共同发展的教学过程。第,使学生明白学习目的。要学好英语,首先要使学生认识到学这语言的目的和意义。众所周知,人类社会已经进入了世纪,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。学习英语的目的就是与他人交流,沟通。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来......”。

4、“.....这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。通读和节选教材,围绕着最简单最基本最常用的英语词汇句型交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机第,努力建立融洽的师生关系。相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。用自己满腔的爱去关心尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新课后成为他们的好朋友。第,严谨治学,保持良好的教态。教师的教风直接影响着学生的学习效果。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解......”。

5、“.....利用语言的轻重,语调的高低,和定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。第,积极创造语言情景。注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快积极向上的学习氛围。以教材为话题,多开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄心理特征和学习语言的规律。运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的有意义的整体语言学习中。想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。积极加强自身的课程改革理论学习,转变教育理念,建立以学生为本的教育观念,树立活动教学观,争取做名具有现代素养的人民教师......”。

6、“.....九年级英语教师工作总结教师工作总结材料。中考前动员。,成绩总分分,人均分及格人,及格率优良人,优良率最高分分,最低分分分以上人,分人,分人,分人,分以下人,其余的在分。,存在的问题及分析上学期经调查,大部分学生,基础非常差,有半的学生连个字母都写不齐,并且拼写不规范。学习不主动,对英语的兴趣不浓,甚至不学英语。约有的学生学习态度较不认真,基础弱,听写能力极差,对英语学习兴趣不浓,学习态度被动。大部分学生上课不认真听课,不做笔记,课后不做作业,不看书。热爱学生,平等的对待每个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。课前准备备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想基本概念,每句话每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好......”。

7、“.....他们的兴趣需要方法习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材如何安排每节课的活动。金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。考试成绩不稳定等。社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。中考前动员。,成绩总分分,人均分及格人,及格率优良人,优良率最高分分,最低分分分以上人,分人,分人,分人,分以下人,其余的在分。,存在的问题及分析上学期经调查,大部分学生,基础非常差,有半的学生连个字母都写不齐,并且拼写不规范。学习不主动,对英语的兴趣不浓,甚至不学英语。约有的学生学习态度较不认真,基础弱,听写能力极差,对英语学习兴趣不浓,学习态度被动......”。

8、“.....课后不做作业,不看书。班级学习氛围差,不重视学习。,今后打算从今年这届学生身上,我得到了下几点新的认识第,确立与新课程相适应的教育观念。学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察分析思考。让学生自己读书,自己感受事物,自己观察分析思考,从而明白任何个道理和掌握任何条规律。把课堂还给学生,形成师生交往积极互动共同发展的教学过程。第,使学生明白学习目的。要学好英语,首先要使学生认识到学这语言的目的和意义。众所周知,人类社会已经进入了世纪,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。学习英语的目的就是与他人交流,沟通。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。通读和节选教材......”。

9、“.....使学生对英语产生兴趣,形成学习动机第,努力建立融洽的师生关系。相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。用自己满腔的爱去关心尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新课后成为他们的好朋友。第,严谨治学,保持良好的教态。教师的教风直接影响着学生的学习效果。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。利用语言的轻重,语调的高低,和定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时......”。