忘了。这是很可惜的。如果语文教学中,有意识地创设语境,让学生回忆课外获得的词汇,在加以运用,那么日复日,所掌握的词汇量就相当可观了。比较用词。燕子课,用了个拟人句微风吹拂着才睁开带黄率眉眼的柳丝与风吹拂着柳比较,通过比较,学生下子说出两者的共同点与不同点,这样,既巩固了学生词汇,加深了学生对比喻句的认识,又发展了学生的求异思维。体会用词。课文小音乐家扬科第小节描写,他为了看小提琴被抓住,非常害怕,用了个动补结构式他吓得脸色发白。我先让学生体会他此时的心情如何,从哪个词上可以看出很害怕。然后请学生思考下描写个人害怕,除了脸部表情外,能否用其他些与身体部位相关词语来表达,接着引导学生说出象管进笼子的小动物,睁大惊恐的眼睛等等。经过这系列的调整,大大激发了学生课外积累词汇的兴趣。复习再现。在期末复习的时候让学生把学习过的词语进行归类,加强对词语的理解。另外,我们中华民族的文化源源流长,还有很多的成语来源与个有趣的故事,我在复习的时候,让学生自己动手去查找资料,搜集成语故事,在课堂上讲解,不仅锻炼了口头表达能力,也积累了词汇,懂得成语的来源,明白了成语的含义,还分组合作绘制了成语连环画,开拓了学生的思维,丰富了学生的想象能力。作文里交朋友,内化词汇学习。作文是语文学习的高级阶段,是学生语文综合能力的全面体现。用词是否精确丰富生动,可以检验出学生对词汇的内化程度。同时,作文里的词汇运用又可以加深学生对词汇的理解。因此,教师应有意识地给学生呈现他们学过的词汇,帮助他们从无意识状态上升到有意识运用状态。所以每次作文教学,我都向学生呈现大量与主题相关的词语,请他们自由选用。学生自己选用的词语超过了我所呈现的范围,则给予表扬和鼓励。经过课外课内课外几次反复,学生很自然地就会运用词语了。经过阶段的训练,学生不仅在习作时不会觉得无话可说,而且对积累词语运用词语产生了浓厚的兴趣。语文学习的主要任务是学习语言,学习语言的最终目的在于运用,而积累和理解是运用的前提。以上我谈的只是词汇积累,除此之外,还有句式积累片段积累等。只有天天积累,我们的学生才会形成深厚的语文素养,才会厚积而薄发,他们的语言才不会苍白,他们的思维才会被点燃点亮。总之,学无止境,教无定法。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了定的成绩,但离家长的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗,全文完。要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气另外,由于种种原因,学生之间还会发生些矛盾纠纷或者违纪的现象,会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评,都会造成他们的反叛情绪,后果可能是他们更加不爱学习。因此,给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生,我制定了具体的辅优补差计划对上课违纪的现象,我采取引导和关心的方法,并不是简单粗暴的对待他们。经过段时间的努力,取得了十分积极的效果。及时反馈是搞好语文教学的有力补充。课本上的知识要真正变为学生自己的东西,还需要巩固,那么作业复习等环节就必不可少,老师就要及时地得到反馈信息,以弥补课堂教学中的些不足。获取及时的反馈信息的途径是及时批改学生的作业适时的家访工作和适当的课外训练。要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续,从作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业,有时套作业要批改两个小时,以其从中总结些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时,我坚持采用详批,并总是给予肯定的评语,鼓励学生经常练笔。要适时做好家访工作。语文教学的又个特点是需要家长的督促和协助,比如学生在家里的预习和复习些应背诵名篇名段等。家访的力度大,也在定程度上有利于搞好语文的教学。我经常采用电话家访的方式与家长取得联系,适时了解学生在家庭的学习情况,和请求家长给予帮助,取得了很好的效果。上学期六年级语文教学总结教学工作总结材料。要丝不苟地备教材。课本是教学的依据,是按照课程改革的要求制定供师生互动的材料。语文科的教材编排有其独特的体系,教学也应随之按部就班。每备堂课,我首先专心研究书本,争取对所要教的内容能够背诵下来,有些能够以丰富的图片来充实课堂内容的,我常常自己动手画,或者使用多媒体,堂课的教学内容,我都争取了然于胸。要生动灵活地备教法。根据教材的编排和学生的特点,我想方设法设计些灵活生动的教学方法,既照顾到个性,又把握住整体,既体现老师的主导作用,又充分发挥学生的主体作用堂准备充分的课,会令老师和学生都获益菲浅。上好课是搞好语文教学的关键。提高学生的素质关键在课堂,过去我们有种提法是向十分钟要质量,其实到如今仍然适用。要达到这个要求,老师就要具备如下个要素。要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动,调动学生的学习积极性,能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的举动都会直接影响课堂教学的效果,老师的课堂应变和驾驭的能力相当重要。上课的内容丰富充实,老师的教态自然,课型多样生动,难易适中,照顾全体,就自然能够吸引住学生,调动学生的学习积极性。要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是个相当重要的话题,师生互动的课堂是个相互影响的场所,老师健康的精神和充沛的精力,能使学生受到感染和鼓舞,使学生更轻易地进入到角色中去,适应课堂教学的需要。在这方面,我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时,我情绪低落,整个课堂就十分沉闷,教学效果明显不理想而当我情绪好时,教学语言生动语气抑扬顿挫,学生也兴趣盎然,教学效果极好。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论探究等学习方式已成为课堂的主流。这学期,我在课堂教学中,努力体现教育新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养,提高课堂教学效率。注重学生为主体,努力激发学生学习兴趣。为了上好每节课,我认真组织课堂教学,关注全体学生,以学生为主体,采用生动活泼的教学形式,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,鼓励学生踊跃发言,注意引发学生学习的兴趣,在课堂上注重讲练结合,使学生喜欢上语文课。坚持以读为主,重视朗读品评感悟。小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读教学中重视抓住重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。严格要求学生,做好学生的辅导工作。上学期六年级语文教学总结教学工作总结材料。要丝不苟地备教材。课本是教学的依据,是按照课程改革的要求制定供师生互动的材料。语文科的教材编排有其独特的体系,教学也应随之按部就班。每备堂课,我首先专心研究书本,争取对所要教的内容能够背诵下来,有些能够以丰富的图片来充实课堂内容的,我常常自己动手画,或者使用多媒体,堂课的教学内容,我都争取了然于胸。要生动灵活地备教法。根据教材的编排和学生的特点,我想方设法设计些灵活生动的教学方法,既照顾到个性,又把握住整体,既体现老师的主导作用,又充分发挥学生的主体作用堂准备充分的课,会令老师和学生都获益菲浅。上好课是搞好语文教学的关键。提高学生的素质关键在课堂,过去我们有种提法是向十分钟要质量,其实到如今仍然适用。要达到这个要求,老师就要具备如下个要素。要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动,调动学生的学习积极性,能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的举动都会直接影响课堂教学的效果,老师的课堂应变和驾驭的能力相当重要。上课的内容丰富充实,老师的教态自然,课型多样生动,难易适中,照顾全体,就自然能够吸引住学生,调动学生的学习积极性。要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是个相当重要的话题,师生互动的课堂是个相互影响的场所,老师健康的精神和充沛的精力,能使学生受到感染和鼓舞,使学生更轻易地进入到角色中去,适应课堂教学的需要。在这方面,我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时,我情绪低落,整个课堂就十分沉闷,教学效果明显不理想而当我情绪好时,教学语言生动语气抑扬顿挫,学生也兴趣盎然,教学效果极好。要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气另外,由于种种原因,学生之间还会发生些矛盾纠纷或者违纪的现象,会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评,都会造成他们的反叛情绪,后果可能是他们更加不爱学习。因此,给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生,我制定了具体的辅优补差计划对上课违纪的现象,我采取引导和关心的方法,并不是简单粗暴的对待他们。经过段时间的努力,取得了十分积极的效果。及时反馈是搞好语文教学的有力补充。课本上的知识要真正变为学生自己的东西,还需要巩固,那么作业复习等环节就必不可少,老师就要及时地得到反馈信息,以弥补课堂教学中的些不足。获取及时的反馈信息的途径是及时批改学生的作业适时的家访工作和适当的课外训练。要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续,从作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业,有时套作业要批改两个小时,以其从中总结些课堂教学中的