1、“.....全面促进农村学校办学质量的提高,努力实现义务教育均衡发展。首轮校际扶助联合体试点工作以第中学东岗小学金福园小学田家炳小学红星小学为龙头学校,分别与部分学校结对帮扶。活动至今,共有位教师进行了联合体内的岗位交流,上校级以上示范课节,听课教师达人次,听课评课达节,参加教师人次,召开教师专题讲座报告场,参加教师人次,安排研讨展示课节,参加教师人,集体备课活动多次,联合体内教育教学交流活动有多次。教师在区级以上刊物发表文章篇,教师论文获区级以上奖励篇。各联合体学校共向区申报立项课题多个,如红星小学的基于教育叙事的反思性教学与教师专业成长研究,齿轮小学的中年级学生数学学习心理障碍及改良措施的研究,小学的团体心理辅导活动的设计与实施等田家炳小学联合体邀请中科院心理研究所项目研究中心王建马严君教授到田家炳小学举办国家级课题中小学德育与心理健康教育的整合与衔接开题报告会。年月,红星小学联合体的网络环境下学生阅读习惯培养申报成为广东省个重点德育课题之......”。

2、“.....创新工作方式,有效整合资源,联合体试点工作成效明显,受帮扶的学校进步明显,原本办学基础较薄弱的龙归中学重阳中心小学小学齿轮小学至和汤邓淑芳纪念学校龙归中心小学镇泰小学在学校管理教学教研等方面加大对联合体学校的帮扶力度,使受扶助学校在办学理念管理水平教师素质和教育质量等方面有较大提高。新华小学芙蓉山小学在新轮的布局调整中分别并入东岗小学金福园小学,增加了城区小学的优质学位。至和汤邓淑芳纪念学校龙归中心小学齿轮小学镇泰小学先后获得区教学工作进步奖龙归中学龙归中心小学小学重阳中心小学至和汤邓淑芳纪念学校先后被评为区教学工作先进单位。校际扶助联合体试点活动的开展,是区实施城乡教育均衡配置战略的种尝试,有效缩小了校际间的差异,有力促进了义务教育均衡发展。年月,日报社电视台电台等多家媒体采访报道了区校际扶助联合体试点工作的开展情况及所取得的成效。目前已开展了新轮的校际扶助联合体帮扶活动。是进步完善公共财政体制下的教育投入体制。加大农村基础教育投入力度,加强教育经费使用监管力度......”。

3、“.....让教育发展轻装上阵。区委区政府不断加大对教育的投入,确保两个提高个增长得到贯彻落实。近年,教育财政拨款分别为万元万元万元,分别比上年增长,全区财政经常性收入分别为万元万元万元,分别比上年增长,教育财政拨款增长率高于财政经常性收入的增长率。近年,生均教育经费分别为元元元生均公用经费分别为元元元生均教育经费生均公用经费均逐年增长。同时,预算内教育经费占财政总支出的比例,每年都在以上,这为全区教育事业的健康持续发展提供了有力的保证。此外,我们倡导善举,发动驻区单位企业各界热心人士捐款助教,争取上级支持,多渠道筹措创强经费。据统计,自启动教育创强工作以来,我区共投入亿元用于改善办学条件,全区教育综合实力得到进步提高。全区教育专用资金的使用做到个全部城市教育费附加全部用于学校的基本建设及相关教育事业的开支农村税费改革转移支付补助总额按省核定的比例全部用于教育中小学生均公用经费全部按时下拨学校校舍维修改造资金全部到位。各种教育资金做到专款专用......”。

4、“.....是以义务教育阶段规范化学校建设为标准,全面改善农村学校的办学条件。近年来,我区按照省规范化学校的标准,结合校舍安全工程,制定了关于加快我区义务教育阶段规范化学校建设的意见,区财政投入资金多万元,社会各界捐资多万元,着力改善学校办学条件是投入多万元用于新建中学的教学楼和学生宿舍楼,扩建维修沐溪小学江湾中心小学龙归中学等教学楼生活用房和功能场室,扩大校园面积平方米,新增建筑面积平方米是投入多万元用于配置各中小学电脑室电教室,多媒体教学平台,安装校园网,装备初中理化生实验室,补充教学仪器设备,安装校园监控系统。投入多万元改善龙归镇中小学的办学条件,投资万元新建建筑面积为平方米的龙归中学教学楼投入多万元改善重阳镇学校的办学条件,投入多万元改善西河镇中学的办学条件,将该校改建为所规范化的年贯制学校。省义务教育规范化学校由创强启动前的所增至目前的所,到年,全区义务教育规范化学校达标率达到。是加强农村中小学校长教师队伍建设,提高师资队伍整体素质。大力实施强师兴教工程,加强农村校长队伍建设......”。

5、“.....邀请国内着名的名校长等教育名家来我区授课,并积极选派校长参加各级各类学习培训,实施校长任期目标考核工作,还开展了区名校长名教师学科带头人评选活动每学期举行评优课示范课论文评比等教学教研活动,实施传帮带,培养了批有影响力和辐射能力的校长及教师。严把教师准入关,在向外公开招聘优秀教师的同时,充分利用我省实施高校毕业生到农村任教实行上岗退费的政策机遇,吸收和鼓励优秀师范生到农村任职任教,提高农村教师整体素质。近年来面向社会择优招聘了名教师,大部分安排在农村学校任教,优化了农村教师学科结构和年龄结构。建立了教师交流制度,把城镇教师到农村支教纳入职称评定的条件之,年来,城区中小学先后有位教师主动报名到乡镇农村学校开展为期年以上的支教活动。同时也安排了位农村中小学教师到城区各中小学进行教学交流。目前,全区学校有市级以上教育专家人,市级以上的名校长人,市级以上名教师人,区级以上骨干教师人。全区小学教师学历达标,其中小学专任教师大专以上学历达初中教师学历合格率......”。

6、“.....其中研究生人,占专任教师的。是实施义务教育阶段学校布局调整,合理分配教育资源。启动创建省教育强区之前,我区有中小学所含教学点,布局分散,部分边远学校办学规模小,功能场室不足,教学设施设备比较落后,专业教师相对薄弱,素质教育难以开展,均衡教育差距较大。针对这状况,本着整合教育资源,方便学生就近读书,促进教育均衡发展和从实际出发先易后难的原则,制定了区中小学布局规划年及区城区中小学布局规划年及市区义务教育布局调整和规范化学校建设规划年,印发了关于进步落实区义务教育阶段学校布局调整工作的意见等相关文件,明确撤并学校及撤并时间方法步骤责任,近年来,我们先后撤并了新华小学芙蓉山小学棉小学龙归中等所学校含教学点,使我区学校更好地适市发展的需要,学校布局趋于合理。使均衡化教育有了较大的进步,得到了群众和社会的认同。推进义务教育教师资源均衡配置的近期目标是率先实现县域内城乡校际之间教师资源的均衡配置,这可以用下面个政策指标来衡量是教师招聘录用政策......”。

7、“.....保证新补充教师的质量水平基本相同。是教师编制核定政策。按照同样的生师比班师比配备教师,保证教师的工作量基本相同。是教师岗位设置政策。按照同样的教师职务结构比例设置教师岗位,保证不同专业技术职务级别教师的比例基本相同。是教师工资福利政策。教师工资福利待遇政策的均等,可以保证不同区域不同学校教师收入水平的基本相同。是教师专业成长政策。促进教师专业发展的政策主要指教师的培养培训政策均等,可以保证教师成长发展的环境条件基本相同。是教师交流轮换政策。教师定期交流轮换制度的建立,可将不同学校之间教师队伍水平的差距控制在可接受的范围内。义务教育教师资源均衡配置的政策措施笔者将当前国家教育行政部门已经出台或正在研究的关于加强农村教师队伍建设的主要政策措施,归纳为项详见表。综合上述政策措施,可以归纳出个方面的政策实施途径。是基础义务教育教师的职业属性和法律地位,是整体设计教师管理制度的出发点和基石。目前我国义务教育教师的职业属性还不是很清晰。如果能够实行教育公务员制度......”。

8、“.....就为国家财政保障和改善义务教育教师待遇提供了法律依据,也为推进教师交流轮岗等政策措施奠定了基础。目前我国义务教育教师的工资待遇已与公务员之间建立了比较和联动机制,并且全额由公共财政来保障,这为将义务教育教师作为公务员管理提供了现实可能性。建立健全农村义务教育经费保障机制,完善教师财政政策,是解决农村师资薄弱提高农村教师素质的基本保障。其中,设立乡村学校教师岗位津贴对乡村教师实行待遇倾斜政策,对于吸引优秀人才到乡村学校任教将会产生积极的作用。统城乡学校编制标准和岗位结构比例标准,建立教师农村任教服务期制度以及校长教师定期交流和城乡对口支援制度等等,可以鼓励支持和引导优秀教师向农村学校流动。提高农村教师素质,最直接的办法就是做好农村教师的培养补充和培训提高工作。当前的政策要点是农村教师特岗计划的有效实施,师范生免费教育政策的完善和大规模培训农村教师等。借鉴农村教师特岗计划的经验,建议在农村学校设立特设校长岗位,通过公开招聘方式......”。

9、“.....政府调节市场调节和道德调节是教育调控的主要手段。在社会主义市场经济体制下,国家应鼓励和倡导社会责任感强有志于无偿支援农村教育的志愿者到农村学校支教。团中央等单位组织开展的大学生志愿服务西部农村教育工程等项目代表了值得称道的理想价值追求。各级政府对于这样些崇高的志愿者行为,应在政策上予以支持,新闻媒体应予以大力宣传和表彰。作者北京大学教育学院黄伟来源中小学管理年第期本网全文完。几年来,经过各级政府和有关部门的共同努力,教育乱收费蔓延的势头正在得到有效遏制,取得了定成效,有些省市县的教育收费比较规范,已不是群众关注的热点问题。但是,取得这些成效的基础还比较脆弱,成果不很稳固,产生乱收费的土壤和条件依然存在,在些地方和学校教育乱收费现象仍时有发生,有的还很严重,与广大人民群众的期望还有很大差距,教育收费规范问题面临的形势和挑战依然严峻。比如,部分学校借培训机构之名,在校外进行强制性补课,收取培训补课费带来乱收费问题......”。