1、“.....作为建设资金投入的基本依据。每年根据全市义务教育学校的设施设备普查结果,将资金优先投入薄弱学校,分步实现义务教育学校硬件条件均衡。要坚持勤俭办学,严禁铺张浪费,建设节约型学校。合理调整布局,推动城乡办学条件同步改善加快中小学布局调整,是改善城乡办学条件提高办学效益增强教育质量的客观要求。加大中小学布局调整力度可从以下方面入手。第,明晰调整思路。新型城镇化的加快推进乡村建制的调整公路村村通和农村人口流动等,为调整农村中小学布局奠定了良好的基础。按照适度集中规模办学提高效益保证质量的原则,确定初中向县镇政府所在地集中小学向中心校完校集中,新增教育资源向城区集中的布局思路。既要做大城镇中小学,又要调优农村中小学,彻底改变乡镇中学的局面。个乡镇中学实行片区内集中办学,尽可能达到人以上规模,利用空余的中学办中心小学或新建中心小学......”。

2、“.....其中,市中心城区新建学校所,改建扩建学校所临川区投资多万元新建扩建了所学校金巢开发区投资万元改建金巢实验小学南城县投资亿元投资新建南城中南丰县投资万元新建子固小学金溪县投入万元新建仰山学校广昌县投资万元扩建广昌中崇仁县投资万元新建实验小学东乡县投资万元新建北港小学宜黄县投资万元新建宜黄中风岗小乐安县投资万元扩建乐安中新建乐安小资溪县投资万元新建资溪中。适度调整了学校网点布局。年以来,我市立足城镇化进程和各校现有办学条件,对义务教育学校网点进行了调整,在保证就近入学的前提下提高了办学效益,为县域内义务教育均衡发展创造了有利条件。年至年,全市农村普通初中数由所降至所。东乡县已撤并各类薄弱学校所,全县规模化规范化的办学格局已初步形成。崇仁县在和年,撤并所农村初中,调整小学网点共个,撤销村完小所教学点所,中心完小改村完小所,村完小改村小所......”。

3、“.....着力加强了师资队伍建设。从年起,全市开展了以核编定岗全员聘任为主要内容的人事制度改革,调动了教师的积极性。面向社会推行了教师准入制度和招聘制度,每年招聘教师近人。每年举办千名校长万名教师新课程培训班,开展教师基本功培训岗位培训骨干教师培训新教师培训新课程和现代教育技术培训等。对农村中小学给予编制倾斜,努力改善薄弱学校教师队伍结构,农村学校教师不足现象有较大改变。明显改善了薄弱学校环境。年以来,实施了中小学教育信息化建设工程危房改造工程寄宿制工程农村中小学远程教育工程中小学校舍安全工程,改善了农村中小学办学条件。加强了农村学校实验室建设和图书馆建设,全市农村中小学教学仪器数量得到大幅度增加。在教师增编和选调工作中优先考虑薄弱学校的需要,在教育评先评优工作方面对薄弱学校给予倾斜,农村学校指标至少占以上。从年开始......”。

4、“.....普通高中招生指标也均衡分配到薄弱初中,引导了学生向薄弱学校转移。快速推进了城镇学校建设。近年来,我市为积极顺应城镇化进程,切实解决城镇学校大班额问题,加大城区学校建设改善城区中小学办学条件的力度前所未有。据统计,两年间市中心城区和县镇中小学校舍建设累计投入亿元,改造和新建中小学校舍万平方米教文卫体委员会义务教育均衡发展情况的调查报告调研报告材料。加强了对教师工作业绩的科学考核。义务教育均衡发展存在的困难和问题从调查情况看,我市义务教育均衡发展中也存在些不可忽视的矛盾和问题,主要表现为经费投入总量不足,结构失衡第,经费投入总体不足。着力加强了师资队伍建设。从年起,全市开展了以核编定岗全员聘任为主要内容的人事制度改革,调动了教师的积极性。面向社会推行了教师准入制度和招聘制度,每年招聘教师近人。每年举办千名校长万名教师新课程培训班......”。

5、“.....对农村中小学给予编制倾斜,努力改善薄弱学校教师队伍结构,农村学校教师不足现象有较大改变。明显改善了薄弱学校环境。年以来,实施了中小学教育信息化建设工程危房改造工程寄宿制工程农村中小学远程教育工程中小学校舍安全工程,改善了农村中小学办学条件。加强了农村学校实验室建设和图书馆建设,全市农村中小学教学仪器数量得到大幅度增加。在教师增编和选调工作中优先考虑薄弱学校的需要,在教育评先评优工作方面对薄弱学校给予倾斜,农村学校指标至少占以上。从年开始,实行了城区学校帮扶农村学校制度城乡教师交流制度等对薄弱学校的帮扶措施,普通高中招生指标也均衡分配到薄弱初中,引导了学生向薄弱学校转移。快速推进了城镇学校建设。近年来,我市为积极顺应城镇化进程,切实解决城镇学校大班额问题,加大城区学校建设改善城区中小学办学条件的力度前所未有。据统计......”。

6、“.....改造和新建中小学校舍万平方米教文卫体委员会义务教育均衡发展情况的调查报告调研报告材料。其中,市中心城区新建学校所,改建扩建学校所临川区投资多万元新建扩建了所学校金巢开发区投资万元改建金巢实验小学南城县投资亿元投资新建南城中南丰县投资万元新建子固小学金溪县投入万元新建仰山学校广昌县投资万元扩建广昌中崇仁县投资万元新建实验小学东乡县投资万元新建北港小学宜黄县投资万元新建宜黄中风岗小乐安县投资万元扩建乐安中新建乐安小资溪县投资万元新建资溪中。适度调整了学校网点布局。年以来,我市立足城镇化进程和各校现有办学条件,对义务教育学校网点进行了调整,在保证就近入学的前提下提高了办学效益,为县域内义务教育均衡发展创造了有利条件。年至年,全市农村普通初中数由所降至所。东乡县已撤并各类薄弱学校所,全县规模化规范化的办学格局已初步形成。崇仁县在和年,撤并所农村初中,调整小学网点共个......”。

7、“.....中心完小改村完小所,村完小改村小所。南城全县中小学包括教学点由原来的所调整为所教文卫体委员会义务教育均衡发展情况的调查报告调研报告材料。充分利用政府信用平台教育基金会平台,广泛吸收金融资金社会资金扩大社会资源进入教育的途径,建立个以政府投入为主全社会共同分担的多元开放的充满生机的教育投资新机制。要参照国家及我省的有关政策,制定符合我市情况有利于促进义务教育均衡发展的设备配备标准,作为建设资金投入的基本依据。每年根据全市义务教育学校的设施设备普查结果,将资金优先投入薄弱学校,分步实现义务教育学校硬件条件均衡。要坚持勤俭办学,严禁铺张浪费,建设节约型学校。合理调整布局,推动城乡办学条件同步改善加快中小学布局调整,是改善城乡办学条件提高办学效益增强教育质量的客观要求。加大中小学布局调整力度可从以下方面入手。第,明晰调整思路......”。

8、“.....为调整农村中小学布局奠定了良好的基础。按照适度集中规模办学提高效益保证质量的原则,确定初中向县镇政府所在地集中小学向中心校完校集中,新增教育资源向城区集中的布局思路。既要做大城镇中小学,又要调优农村中小学,彻底改变乡镇中学的局面。个乡镇中学实行片区内集中办学,尽可能达到人以上规模,利用空余的中学办中心小学或新建中心小学,创造条件将小学高年级的学生尽可能向中心小学集中。同地域的学校,同类型的学校,办学条件如师资校舍设备差不多,由于教师责任心不同而导致教学效果不同。并且校际办学理念不均衡,造成学校蒸蒸日上与门前冷落的鲜明对比。教学质量城乡不均衡,择校热依然存在城乡义务教育发展的诸多差异,在教学质量方面得到集中体现。近年来,农村学校虽然教师专业化程度有所提高,但是英语音乐体育美术等学科专业教师紧缺,很多课程开设不齐。即使这些课程由其他学科教师兼任......”。

9、“.....农村学校多数没有,也直接影响到农村教学质量和学生实验操作技能的提高些生源少教师缺的农村小学包班任教,教师课时负担过重质量难以保证部分学生少的学校随时有撤并的可能,师生的不稳定情绪,必然影响其教学和学习。近年来的各种考试质量抽测质量检测都显示,农村中小学教学质量有整体逐级下降的态势,整体教学质量明显不如城区学校。教学质量的不均衡,最直接的表现就是择校热。农民渴望子女上好学。不少农民在城区购房或务工,带着子女进城就学。据调查统计,年中心城区有进城务工人员义务教育阶段就学子女人,占学生总数左右县城镇有进城务工人员义务教育阶段就学子女人,占学生总数左右。虽然义务教育阶段划片就近入学,但不论是城市还是县城镇,均有学生从薄弱学校向优势学校转移现象,转移比例在左右不等。几点建议坚持城乡体,制定城乡教育均衡同步规划义务教育均衡发展与经济和社会的均衡发展应当是致的。扩大优质教育资源......”。