1、“.....肖教授说教师脸上的微笑有多少，学生心中的阳光就有多少。教师付出了爱，学生回报给你的定也是爱。在师学会创新。只有当我们的教师具备了这些素质，人类才能拥有更加美好的未来。下面就将自己的读书过程中感受最深几点与大家共享学会等待每个人都有个从幼稚走向成熟的过程，学生毕竟处在成长期，还没有最后定型，教师学会等待，就意味着教师是用发展的眼光看待学生，能够用从容的心态对待自己所做的工作不急于求成，不心浮气躁，不指望次活动次谈话就能收到立竿见影的效果。因为，个人的优良品质的形成和个恶，眼界不那么狭隘，学会宽容，就是拥有个美好愉悦的心理。学会选择丰富的社会会影响人的头脑和思维，社会的进步总是伴随着人们拥有愈来愈多选择。教师学会选择，就是要在纷繁复杂的社会意识形态中，找到自己生存发展和享受的方式，就是在工作中抓住教育时机选择教育内容途径和方法对学生施教，以达到教育的目的......”。

2、“.....我们要想跻身于这个竞争激烈的社会，就要学会你中有我，我中有你的相着美好。美术课中我发现学生的发展极不平衡有些学生造型能力强，色彩感觉，构图能力好，但是有部分学生绘画方面差些而且纪律也不好，对于这部分差生我们要给以关爱使他们找到自信，虽然不能收到立竿见影的效果，但是我们相信通过教师的努力孩子的各方面会向好的方面成长进步的。学会分享意味着学会倾听，分享是共同的，是双向的沟通彼此的给予和拥有。分享，意味着教师有着更多的展示而不是灌输更多的引领，而不是强制更宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动更自觉更活泼更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。在学生学习方式的研究上......”。

3、“.....以我要学的状态投入学习。在教学中倡导让不断提升自身的理论水平和教学能力。的课堂教学，是由若干个细节组成的。优秀的课例，都具有许多令人称赞的细节。重视专家指导。个教师的成长需要经历两个重要的转化期，即由个教育新手向个教育能手转化，再由教育能手向个研究型学者型教师转化。第个转化需要三五年时间，主要依托学校的教研活动，使个新教师迅速成长而第二个转化期需要个比较长的时间，它需要教师更多地依靠教育科研活动，依靠专家的引领，来著的教师的诗意生活与专业成长这本书，又和同组老师起交流，而作为教师，要每教完节课后，我都记下本课的创新亮点找不足之处，写出改进之法想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。四增长实践智慧新时代的教师应该是智慧型的教师。随着新课程的推进，我们发现实践智慧的缺乏，是当前影响教师专业化发展的障碍。因此，我们从提高课堂教学的实际能力入手......”。

4、“.....让教师在课堂教学的实践中察种创意。细节虽小，却是教师教育观念的种流露，是教学风格的种表达，是教学智慧的种体现。细节决定成功。堂完教学方式多样化。随着教育形势的发展和教育改革的深入，我们越来越深刻地感受到学校不仅是培养学生的场所，而且应该成为教师自身专业发展的舞台。学校在教师的发展中成长，教师在学生学校的成长中发展，构成个生态互动的发展圈，从而实现教师学生学校三者的共同发展。下面我简单谈谈几点收获重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是蹴而就的，是条布满艰辛和汗水的道路，是项长期的任重道远的艰巨任务。每天我热情地投入到教育教学中，与孩子们共同体验成功的喜悦，与同事共同面对课改在教学的实施中带来失败的困惑。教师在课堂上的举手投足个微笑个眼神都会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演......”。

5、“.....三学习方式上倡导自主合作探究。新世纪课程改革以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感自主学习与生活能力创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追年教师科学发展个人心得体会己所做的工作不急于求成，不心浮气躁，不指望次活动次谈话就能收到立竿见影的效果。因为，个人的优良品质的形成和个恶习的矫正，不是朝夕，蹴而就的，他需要个长期反复的过程。是个不断丰富不断深化的过程。每个人都是从幼稚走向成熟的，学会等待的教师不会苛责学生，不会对学生说你不行，的课堂教学，是由若干个细节组成的。优秀的课例，都具有许多令人称赞的细节。重视专家指导。个教师的成长需要经化水平。我们高度重视专家的指导，方面多争取外出听课学习的机会，观摩名师的课堂教学。总之，听完这样的讲座，我感触很多，受益很多，思考也很多，希望自己可以做的更好，争取做名优秀的人民教师......”。

6、“.....又和同组老师起交流，而作为教师，要课例，都具有许多令人称赞的细节。重视专家指导。个教师的成长需要经历两个重要的转化期，即由个教育新手向个教育能手转化，再由教育能手向个研究型学者型教师转化。第个转化需要三五年时间，主要依托学校的教研活动，使个新教师迅速成长而第二个转化期需要个比较长的时间，它需要教师更多地依靠教育科研活动，依靠专家的引领，来提升专业化水平。我们高度重视专家的指导，方面多争取外出听课学习的机会，观学会，学会等待学会分享学会宽容学会选择学会合作学会创新。只有当我们的教师具备了这些素质，人类才能拥有更加美好的未来。下面就将自己的读书过程中感受最深几点与大家共享学会等待每个人都有个从幼稚走向成熟的过程，学生毕竟处在成长期，还没有最后定型，教师学会等待，就意味着教师是用发展的眼光看待学生......”。

7、“.....不心浮气躁，不指望次活动次谈话就能教师的差别不在于学历和资历，而在于有没有在实际工作中坚持学习和研究。聚焦教师的教育行为和效果，引导教师发现问题反思问题和解决问题，开展行动研究，对教师的专业发展尤为重要。下面是帮帮网小编收集的教师科学发展留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣教师在教学活动中的全身心投入，会将学生带入轻松愉悦的学习境地。新课程倡导的确立学生主体地位，尊重学生关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程的理念已经落实到位，自主探索，合作交流已成为学生学习的主要方式。学生学习兴趣浓，逐步从要我学的心理向我要学的欲望转变。三学习方式上倡导自主圈，从而实现教师学生学校三者的共同发展。下面我简单谈谈几点收获树立教育理想理想是人生奋斗的目标。人的生无论从事什么职业，都需要有高远的志向作导引......”。

8、“.....才愿将青春献给教育事业，才会坦然面对浮躁的世界，才会创造出非凡的业绩。二转变教育观念，营造良好氛围。观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条探索研究以便改进自己的工作，不断尝试新的教学方式和教学风格，不断试图从不同角度对那些习以为常司空见惯熟视无睹的事情作出新的解释，能够对那些天经地义无可非议的事情予以重新审视，能够对那些似是而非以讹传讹的种种说辞予以警示。肖教授说教师脸上的微笑有多少，学生心中的阳光就有多少。教师付出了爱，学生回报给你的定也是爱。在师生情谊中，我们会体味到教师职业的幸福感，体会到种他人无法感受到的快乐。六个学会是优质教育对教师的要求，是新世纪对教师的厚望，也是衡量教师专业成熟与否的标尺。全文完年月日能再新的历史条件下胜任自己的工作，就需要不断成长和发展，所以广大教师......”。

9、“.....学会等待学会分享学会宽容学会选择学会合作学会创新。只有当我们的教师具备了这些素质，人类才能拥有更加美好的未来。下面就将自己的读书过程中感受最深几点与大家共享学会等待每个人都有个从幼稚走向成熟的过程，学生毕竟处在成长期，还没有最后定型，教师学会等待，就意味着教师是用发展的眼光看待学生，能够用从容的心态对待自己所做的工作不急于求成，不心浮气躁，不指望次活动次谈话就能收到立竿见影的效果。因为，个人的优良品质的形成和个恶习的矫正，不是朝夕，蹴而就的，他需要个长期反复的过程。是个不断丰富不断深化的过程。每个人都是从幼稚走向成熟的，学会等待的教师不会苛责学生，不会对学生说你不行，领人们从狭隘走向广阔的过程，教师宽容，就是让自己的心智不那么闭锁，头脑不那么固执，思想不那么僵化，眼界不那么狭隘，学会宽容，就是拥有个美好愉悦的心理。学会选择丰富的社会会影响人的头脑和思维......”。