1、“.....给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。二目标任务在学生中形成赶帮超浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长学有所用。让学生树立起力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。加强交流，了解潜能生优异生的家庭学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流听取建议意见。沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。坚持辅潜工作。根据学生的个体差异，安排不同的作业。请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创造语文这门学科，总的来说女生的学习习惯和学习习惯普遍要好些......”。

2、“.....班干部管理学生比较负责，特别是班长。这都是今后的培优辅差工作的好条件。培优辅差对象学业成绩优秀及表现积极优生培养对象辅差对象四具体措施平时布置作业时根据学生的程度分三等布置不同的家庭作业。优生多进行练笔，中等生先把基础过关，再同学掉队的好班风，发挥集体的作用。小学年级培优辅差工作计划指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手辅导，利用课余时间。采用优生带差生的帮行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。采用激励机制......”。

3、“.....并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们说写的综合语文能力，成绩稳定在分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有定的提高。特别是语文考试这基本的能力。三定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们定的指导，以期在写作中能灵活运训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生很不样。还有待老师耐心细致地引导启发教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。二指导思想以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每个学生学习不断进步，能力不断提高为目的农伊楚周揭冯培华四培优辅差措施对优等生主要是训练他们的思维......”。

4、“.....对后进生主要要采取以下措施坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展帮展。对学习态度家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展走入学生家庭，走入学生心灵活动，采取学生教师家庭相结合的办法，统要求，检查督年小学年级培优辅差工作计划习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。二目标任务在学生中形成赶帮超浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长学有所用。让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的尝试说敢于说进而争取善于说。四主要措施课外辅导，利用课余时间。采用优生带差生的帮予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感......”。

5、“.....给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。小课外辅导，利用课余时间。采用优生带差生的帮行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。采用激励机制，对差生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，学习的能力，进步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯......”。

6、“.....并能协助老师进行辅差活动，提高小学年级培优辅差工作计划学生情况分析本学期，我担任年级的数学教学工作。有学生人，学生刚从学前上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展帮互助活动。以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地面批面导。对学困生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志情感价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展教学质量，力求每个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与交流合作探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力......”。

7、“.....并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。采用激励机制，对差生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。全文完年月日学年级培优辅差工作计划指导思想结合班教学实际，为进步提高优生的自主和自觉学习的能力，进步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划......”。

8、“.....使每个学生学有所长学有所用。让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的学的能力。开展帮结对子的活动。实行抓两头带中间，以点带面来全面提高学习成绩。充分利用好家校练习本，平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。认真备好每次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。加强交流，了解潜能生优异生的家庭学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流听取建议意见。沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。坚持辅潜工作。根据学生的个体差异，安排不同的作业。请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增心理。在以好带差的措施下，全面提高班上的总体成绩。三学情分析我们班共有学生人，通过个学期的教学实践，我对班上的学生的学习情况有了基本的了解。就语文这门学科......”。

9、“.....女生中有几个阅读和习作已经有了定的基础。班干部管理学生比较负责，特别是班长。这都是今后的培优辅差工作的好条件。培优辅差对象学业成绩优秀及表现积极优生培养对象辅差对象四具体措施平时布置作业时根据学生的程度分三等布置不同的家庭作业。优生多进行练笔，中等生先把基础过关，再布置适当的小练笔，差生主要把基础知识过关。中午自习时优生完成作业了就要求读课外书。充分发挥班干部的作用，培养他们管理同促，使之提高。及时召开学生会议，总结成绩，综合评定。分析不足，提出要求。班集体中要形成不让个同学掉队的好班风，发挥集体的作用。小学年级培优辅差工作计划指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处......”。