1、“.....让广大教师充分了解教师交流工作的重要性和必要性，增强参与交流的自觉性。制定交流方案。年月中下旬，学校制定教师交流实施方案，进步明确教师交流的基本原先交流。学科带头人骨干教师等名师业务能力较强的中青年教师要求晋升中高级职称的面，同等条件下优先对不符合交流条件但本人自愿申请交流的教师，经学校认定也可列为交流对象。确因工作需要或特殊原因暂不能参加交流人员，须报经区教育局批准后方可暂缓交流。凡经学校上报区教育局审核确认应予交流的教师，必须参则对象形式渠道要求等。学校教学制定学年度交流计划，研究确定本学年度参加交流教师名单，于月日前上报年秋季学校推荐交流教师名册年秋季学校定期双向交流教师名册年秋季学校交流需求情况统计表和年秋季交流教师基本情况登记表。七相关要求下列情或薄弱学校工作年以上的经历。申报小学高级中学高级教师职务资格的教师，必须具备交流任教半年及年以上的经历......”。

2、“.....视为具备异校交流工作经历。五交流形式及办法符合条件教师推荐交流。根据交流方案和计划，符合交流条应当为其顺利流动提供切可行的方便，但不承担任何责任和义务。确定当年交流的人员，因种原因没有交流完成，五年后方有资格再次提出交流申请。组织调动或调出铜官山区教育局系统的，不参照本规定。提拔与晋升交流。教师选拔为校级班子成员原则上在区内交流任职。教师因专区教号规定的外围学校教师有序交流要求，凡是工作满年新招聘的教师自转正定级后算起的在编在职教师，每年安排名教师有序交流。学校每年接受交流申请报告的截止日期为月日。每年月份由学校行政会议或校务委员会研究确定并公布当年交流人员作计划为进步推进义务教育均衡发展，扎实开展精细管理办校，内涵发展育人活动，实现教师资源均衡合理配置，努力办好人民满意的教育，根据市区教育局关于加强中小学教师有序流动的指导意见，结合我校教师队伍现状......”。

3、“.....指导思想深入贯彻落实科学发展观，全面实人机制，促进城区义务教育高位均衡和内涵发展。二基本原则坚持积极稳妥合理流动资源共享统筹兼顾的原则。优化配置教师资源，实行个人申请与组织安排相结合，个人成长与教育均衡相统，促进教师交流与保持队伍稳定相协调。三工作目标自年秋季开始，每年参加交流的师应热爱教育事业，身体健康，有较强业务工作能力。凡在横港小学任教满年男教师两学做工作计划。通过宣传，让广大教师充分了解教师交流工作的重要性和必要性，增强参与交流的自觉性。制定交流方案。年月中下旬，学校制定教师交流实施方案，进步明确教师交流的基本原同的，由校务委员会全体成员根据各人的工作能力和实绩打分，按得分高低依次排序。交流人员的或调出铜官山区教育局系统的，不参照本规定。提拔与晋升交流。教师选拔为校级班子成员原则上在区内交流任职。教师因专业技术职务晋升需要在区内交流任教。定期双向交流......”。

4、“.....时间为学期，实绩打分，按得分高低依次排序。交流人员的接收单位由本人负责落实。学校应当为其顺利流动提供切可行的方便，但不承担任何责任和义务。确定当年交流的人员，因种原因没有交流完成，五年后方有资格再次提出交流申请。组织调动或调出铜官山区教育局系统的，不参照本规定。间为学期。有计划地选送学校管理人员学科带头人和中青年骨干教师到教育发达地区培训学习，时间个月左右。六实施步骤宣传动员。年月中旬，学校组织全体教师学习区教育局实施方案，宣传教师交流政策，进行动员部署。通过宣传，让广大教师充分了解教师交流工作的两学做学习教育是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从关键少数向广大党员拓展从集中性教育向经工作目标自年秋季开始，每年参加交流的教师比例占学校符合交流条件人员总数的，三年内达到左右。通过交流，促使师资队伍结构日趋合理，逐步提升办学水平，提高教育质量......”。

5、“.....身体健康，有较强业务工作能。指导思想深入贯彻落实科学发展观，全面实施教育内涵提升工程，全面提高教师队伍整体素质，深化教育人事制度改革，淡化教师的校籍管理，强化区域内统筹管理，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，加快建立科学均衡人文灵活的用人机制，促进城区义务教育高位均衡和内涵发展加交流。对不愿参加交流的教师，年度考核不得定为合格及以上等次，情节严重者将解除聘用关系。全文完年月日并逐步延长至学年。挂职与外派交流。安排边远学校或薄弱学校教师到规模较大的学校挂职锻炼，时间为学期。有计划地选送学校管理人员学科带头人和中青年骨干教师到教育发达地区培训学习，时间个月左右。六实施步骤宣传动员。年月中旬，学校组织全体教师学习区教育局实施方案，宣传教师交流政策，进行动员部署。通过宣传，让广大教师充分了解教师交流工作的重要性和必要性，增强参与交流的自觉性。制定交流方案......”。

6、“.....学校制定教师交流实施方案，进步明确教师交流的基本原先交流。学科带头人骨干教师等名师业务能力较强的中青年教师要求晋升中高级职称的教师确定为学校后备干部的教师夫妻同校任教且方为中层以上管理人员的教师小学中高年级学段的专任教师。对自愿申请参加交流的教师，在专业技术职务评聘评先评优培养使用等方面，同等条件下优先对不符合交流条件但本人自愿申请交流的教师，经学校认定也可列为交流对象。确因工作需要或特殊原因暂不能参加交流人员，须报经区教育局批准后方可暂缓交流。凡经学校上报区教育局审核确认应予交流的教师，必须参则对象形式渠道要求等。学校教师交流工作实施方案和年秋季学校符合交流条件教师情况统计表及时报区教育局。制定学年度交流计划，上报交流教师名单。学校在征求教师意见的基础上，按照教师交流的比例，科学制定学年度交流计划，研究确定本学年度参加交流教师名单......”。

7、“.....七相关要求下列情况的教师应优周岁以下女周岁以下的教师，应有计划地进行交流。夫妻双方都在本校工作的应交流方。评选特级教师及市级以上学科带头人骨干教师等，必须具备在边远学校或薄弱学校工作年以上的经历。申报小学高级中学高级教师职务资格的教师，必须具备交流任教半年及年以上的经历。按照上级有关文件规定参加专项支教任务的教师，视为具备异校交流工作经历。五交流形式及办法符合条件教师推荐交流。根据交流方案和计划，符合交流条件的教师由本人申请，学校推荐，区教育局协调，开展区内交流。同的，由校务委员会全体成员根据各人的工作能力和实绩打分，按得分高低依次排序。交流人员的接收单位由本人负责落实。学校应当为其顺利流动提供切可行的方便，但不承担任何责任和义务。确定当年交流的人员，因种原因没有交流完成，五年后方有资格再次提出交流申请......”。

8、“.....不参照本规定。提拔与晋升交流。教师选拔为校级班子成员原则上在区内交流任职。教师因专业技术职务晋升需要在区内交流任教。定期双向交流。由学校推荐优秀中青年教师参加区内双向交流，时间为学期，按照区教育局文件关于印发铜官山区小学教师交流工作实施方案的通知区教号规定的外围学校教师有序交流要求，凡是工作满年新招聘的教师自转正定级后算起的在编在职教师，每年安排名教师有序交流。学校每年接受交流申请报告的截止日期为月日。每年月份由学校行政会议或校务委员会研究确定并公布当年交流人员名单，并报区教育局备案。交流人员名单根据申请人的情况按下列办法依次确定按在横港小学服务年限长短排序服务年限相同的，按各人出身年月日先后排序出身年月日。小学教师两学做工作计划为进步推进义务教育均衡发展，扎实开展精细管理办校，内涵发展育人活动，实现教师资源均衡合理配置，努力办好人民满意的教育......”。

9、“.....结合我校教师队伍现状，制定如下实施方案。指导思想深入贯彻落实科学发展观，全面实施教育内涵提升工程，全面提高教师队伍整体素质，深化教育人事制度改革，淡化教师的校籍管理，强化区域内统筹管理，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，加快建立科学均衡人文灵活的用人机制，促进城区义务教育高位均衡和内涵发展。二基本原则坚持积极稳妥合理流动资源共享统筹兼顾的原则。优化配置教师资源，实行个人申请与组织安排相结合，个人成长与教育均衡相统，促进教师交流与保持队伍稳定相协调。三工作目标自年秋季开始，每年参加交流的教师比例占学校符合交流条件人员总数的，三年内达到左右。通过交流，促使师资队伍结构日趋合理，逐步提升办学水平，提高教育质量。四交流对象与条件参加交流教师应热爱教育事业，身体健康，有较强业务工作能力......”。