1、“.....缺乏号召力多数党员干部道德情操高尚，具有道德人格力量，但有部分党员干部道德败坏腐化堕落和人格扭曲。个经济繁荣发展社会深刻变革的时代，必然是个呼唤和推崇高尚道德的时代。个思想上政治叫干啥就干啥的局面明显弱化。党员干部队伍以权谋私，违法乱纪贪污腐化现象屡见不鲜，这些问题其深层的思想根源在于党员干部理想信念的动摇淡化。全文完年月日员党性教育的实践表明，党员干部不但对党史党建革命史教育感兴趣，而且对教师把党性知识融人到历史文化当中，从文化文明民族精神的角度讲授革命传统，留下了深刻的印象。这启示我们，加强党员党性教育可以在熔炉建设与文化建设的结合点上做文章。是党性教育要以文化的形式出现，润物细无声。比如，艰苦奋斗不仅是种革命彻底消灭这种家长制作风，就根本谈不上什么党内民主，什么社会主义民主。这就是说，家长制作风作为封建文化的种外在表现，与党性是格格不入的......”。

2、“.....从思想教育与制度监督的结合点上，对党员干部群众开展党性教育，要围绕党性不易深入的难点建立健全制度。要深入分析哪些时候容易发生理想信念动摇，哪些时候容易偏离党的政策纪律，哪些场合容易产生冒险侥幸心理。针对这些问题，坚持和完善学习教育制度党性定期分析制度领导干部综合考核评价制度，依靠制度对党员干部起来的道理，误认为强调以经济建设为中心就不需要坚持共产主义理想信念。表现在行为上不能严格按照共产党员条件要求自己，缺乏进取精神，缺乏原则立场，事不关己，高高挂起，好事不点头，坏事不摇头。二为人民服务宗旨观念淡化多数党员干部坚持以为人民服务为宗旨，能把集体利益放到优先位置，能为他人和集体牺牲个人利益，集体主义观念比较强。有部分党员干部内心并不想失去个人利益，在不损害个人利益的情况下兼顾集体利益。还有部分党员干部宗旨观念淡薄，把党的宗旨抛在脑后，由于受市场经济负面效应的影响织意识不强......”。

3、“.....个人主义自由主义严重，有的放松对自己的要求，把自己混同于般的老百姓。党员意识的强弱反映党员的理想信念坚持优良作风，形成新的作风，需要思想教育与制度监督相结合。是完善领导干部双重组织生活会制度，领导干部要以普通党员的身份参加支部生活会，善于听取党员的不同意见，把党员的批评纳入党内决策的重要环节。二是建立健全通过民意调查等征求群众批评意见制度，自觉接受批评，反对和克服好人主义。三是鼓励党员讲真话讲心里话，保护坚持党性原则的党员，营为党的建设服务，为实现中华民族伟大复兴中国梦服务。干部强党性敢担当出实效对照检查材料党所处的社会环境，肩负的历史任务发生了很大的变化，加上社会经济生活中出现了许多新情况新问题，这必然会对党员干部产生影响，其中少数意志薄弱者在理想信念方面出现了的问题，有的还十分严重。政治思想方面丧失理想信念多数党员干部政治思想积极......”。

4、“.....同党中央保持高度致，坚定共产主义的理想信念，坚定建设中国特。党性教育是培养人塑造人锻炼人提高人的系统工程，有着特定的要求和内涵。因此，创新科研工作对于党性教育的开展是项必要的选择。是坚持教学为科研服务的原则，推进教学科研体化。科研工作要为教学服务，做到教学出题目科研做文章成果进课堂，使教学工作建立在以科研为支撑的基础上。二是加强对外交流与合作，建立和完善科研工作的开放机制。在科研工作中，方面要注意挖掘自身的潜力，建立个人研究与集体攻关相结合的体制，促进科研活动由单兵作战向集体攻关转变，广泛参与和重点突破相结合，在争贴近党员干部群众的思想和工作实际。创新师资配置，形成动态开放多样性的师资配备格局，增强党性教育的鲜活性。开展党员党性政党执政的般规律，围绕执政党是个什么样的党，执政党的党员怎样才算合格这重大课题开展党性教育......”。

5、“.....要针对不同级别不同行业不同地区的党员干部群众，结合各自的专业背景风格气质个性差异，探索党性修养的具体标准，体现党性教育的时代性。坚持市场经济法则与坚持党性原则相结合。发展社会主义市场经济是改革开放新时性的角度开展党性教育。二是把关爱干部与严格教育干部结合起来。党的十八大报告指出全面提高党的建设科学化水平。科学化的核心是把握规律。表现在党性教育中，就是要针对党员的心理变化规律和成长规律，对党员干部群众开展经常性的利益观教育，做到集中教育与日常教育相结合，增强党性教育的针对性。坚持熔炉建设与坚持文化建设相结合。党校干校是党性修养的熔炉。通过这个熔炉，对党员干部群众进行党的基本纲领基本路线基本理论基本经验教育，锻造品格，锤炼党性。这种共产党人的熔炉建设，主要是从阶级管理的师资队伍建设格局。二以改革创新为动力，推进党性教育科学化党性锻炼没有止境，党员党性教育的探索也没有止境......”。

6、“.....需要我们把握党性教育的新特点，探索党性教育的新规律，不断推动党性教育的科学化。坚持党性与发展党性相结合。坚持党性，就是要开展革命传统教育和党史教育，坚持党的性质宗旨，继承和发扬优良作风。发展党性，就是要把革命传统与时代要求结合起来，着眼于对现实问题的理论思考，对时代性课题的理性反思，找准历史与现实的结合点。是用过去行之有效的党性标准同现在题，也是我们党赋予党员教育工作的重大使命。在新的形势下，如何把握党员干部群众的特点和干部成长规律，推进党性教育科学化，使党性教育更加富有时代性针对性实效性深刻性和鲜活性，无疑是党员教育工作应当下功夫破解的个重要课题。创新教育理念，以更加开放的眼界和胸襟谋划党员教育工作，增强党性教育的时代性。党员教育工作是项系统工程，需要有宽眼界宽思路宽胸襟。就党性教育而言，不同的时代有不同的要求，而不同的时代党性的内涵和表现形式也有所不同......”。

7、“.....始终确教学质量评估与研究作为课程开发与建设的基本依据，准确把握党员教育规律，始终把提高培训质量和效益放在首位。在党员党性教育培训的内容与课程体系建设以及更新机制建立中，应遵循以下原则是坚持组织需求与党员个体需求相结合。二是坚持科学性与主体性相结合。三是坚持整体性与层次性相结合。创新培训方式，在资源整合基础上实现资源优势向教学优势转化，增强党性教育的实效性。开展党员党性教育需要培训方式的创新。但对于，而不同的时代党性的内涵和表现形式也有所不同。是坚持为党的中心任务服务，始终确保党性教育与时代同步。二是坚持改革创新，始终把实践作为检验党性教育成效的标尺。三是坚持传承历史，始终以更加开放的眼界谋划党性教育。只有赋予党性教育时代性实践性开放性特征，党性教育才会更具有生命力和鲜活性。创新课程设置，构建结构合理特色鲜明的多元化课程体系，增强党性教育的针对性。开展党性教育......”。

8、“.....准确把握党员教育规律，始终把提高制度落实不力监督不到位目前互联网手机等新兴的信息传播与交流方式在监督体系中还没有发挥应有的作用。调查中了解到，的被调查者不是通过互联网了解党性情况的，并且这个比例随着年龄的增长而增长。就目前状况而言，我们党驾驭网络的能力有待提高，加上网络信息良莠不齐，真假难辨，且有炒作之嫌，使真正的网络监督难以形成。对策思考推进党员教育创新，切实增强党性教育实效开展党性教育是党员教育工作的永恒主题，也是我们党赋予党员教育工作的重大使命。在新的形势下，如何把握党员干部群众的特时代性课题的理性反思，找准历史与现实的结合点。是用过去行之有效的党性标准同现在的环境相比较，用正确的经验和优良的传统同现在生活方式工作方式相比较，用老辈革命家的事迹同新时期党员干部群众的思想变化相比较，在坚持党性党风党纪中坚持改革开放，推动科学发展......”。

9、“.....长期执政对我们既提出了新的挑战，也赋予了党性新的内涵。民主竞争意识开放发展意识责任意识和谐意识，这些都是党性特点在执政条件下的新发展。所以，方面要坚持共产党的党基本理论基本经验教育，锻造品格，锤炼党性。这种共产党人的熔炉建设，主要是从阶级的角度意识形态的角度开展的。党教育，对师资配置有着独特的内在要求。因此，在师资配置上，要根据党性教育的规律和特点，走出条专兼结合的特色化师资队伍建设之路。是坚持以德为先，建设素质精良结构合理的专职教师队伍。二是坚持多元配置原则，构建符合培训需要的独特兼职教师队伍。三是坚持完善师资质量评价机制，形成优胜劣汰的动态管理的师资队伍建设格局。二以改革创新为动力，推进党性教育科学化党性锻炼没有止性。坚持市场经济法则与坚持党性原则相结合。发展社会主义市场经济是改革开放新时期的个重要特征......”。