1、“.....激发教育系统内部活力，必须从影响教育发展的重大问题入手，从根本上对教育管理体制机制进行改革。是深化绩效工资制度改革。要以大气魄大手笔推进教师绩效工资改革，真正建立多劳多得，优绩优酬的定改革。要积极与人事部门协商，对学校专业技术岗位进行明确界定，做到有岗则评，有岗则聘。高级职称的指标要向农村学校和薄弱学校倾斜，所有新聘高级职称的教师必须要有两年以上农村学校任教经历。三是深化校长选用制度改革。校长的选用律实行公开竞聘制度城区学校领导职位出现空缺时，要拿出半的职位，面向农村学校学校任职时间校长工作实绩较为突出的校长选聘要建立校级领导干部任期制度，树立学校领导班子届的观念，所有校级领导干部以年为届，届满即实行公开竞聘，竞聘与县市领导领导班子换届度改革。建立教师能力水平测试制度，完善教师竞争上岗办法，每两年举行次测试和竞聘活动，对竞聘测试落岗者，律实行待岗培训......”。

2、“.....在领会科学发展观实质，把握科学发展观内涵上学得不深，钻得不透，理论学习缺乏系统性全面性。特别是在教育理论和政策法规学习上，对新观念新思维了解不多，把握不准，自觉学习不够，主动学习不够，导致自身的工作缺乏理论的指导，缺少新观念的碰撞。研究不深。学而不思则罔。研究是促进学习再深入推动工作再前进的重要方法。够。在知人知事知情上还有很大差距，导致工作的针对性实效性不强。三是把握重点不准。没有在关键问题上找到突破口，对真正影响和制约我市教育发展的主要问题，如义务教育均衡发展发展普职教育协调发展教师队伍素质全面发展等重大问题研究不深，推进不快。创新不足。没有思想的大解放，就没有工作的大推进。目前，我们党委班子在对待改革发展的问题上存在着这样或那样的想法，有的认为教育只要把高考搞好了，就可以俊遮百丑，有的认为教育改革必须有全国统的行动才行......”。

3、“.....思想解放不大胆，工作措施不得力，不敢推进体制机制创新，不愿在解决突出矛盾上破题。落实不力。在工作的谋划上，不能统筹兼顾，往往顾此失彼，特别容易受些阶段性工作的影响，对重点工作盯得不紧，抓得不狠，不能以贯之。在工作的推进上，往往安排布置得多，检查督办的少只交任务，不交方法，存在着级布置级用会议代替落实的现象。在实际问题的解决上，对群众反映的热点难点问题缺乏解决的气魄和勇气，没有建立长效机制，存在忽冷忽热的现象情每年参加次公益性的社会实践活动。推进孝雅教育由学校向机关企业和社区拓展，构建全方位育人环境。鼓励各校立足实际，自创特色，开展丰富多彩的德育活动，不断提高德育工作实效。二是以体育中考改革为抓手，强化学校体育工作。小学要多开展些趣味性的体育活动，要求学生的参与面广些，全面推进阳光体育运动初中将体育考试成绩以分的分值计入中考总分，其中初初二各分，初三分，通过考试这根杠杆......”。

4、“.....逐步提高学生体质健康水平。鼓励学校自加强食品卫生管理督查，重点整治饮用水和牛奶，坚决杜绝三无食品进校园，强化卫生安全责任追究。四是以提高课堂教学效率为抓手，强化校本教研工作。要深入开展教学管理月和教科研月活动，建立教科研活动奖励机制。要成立大备课组，以学科为单位，形成城乡体的教研网络，落实集体备课集体说课和集体评课制度要紧密结合实际，探索优质高效的课堂教学模式，切实提高教育教学效率，切实减轻中小学课业负担。要以师德师风建设为重点，解决好办学行为不规范的问题。教师的师德师风事关教育质量的提高，事教的纪律，要把教师违规有偿家教同绩效工资挂钩同年度考核挂钩同职称评定挂钩，制定好待岗年度考核不合格解聘等处理办法，使整治工作真正收到实效。二是实行局党委成员蹲点包校的办法治理乱编乱发资料的问题。明确义务教育学校实行套教材套课堂作业套教辅资料的管理办法......”。

5、“.....重点研究解决乱编乱发资料的问题。小学只做课堂作业，初中除课堂作业外允许补充套资料，注意与家长沟通，先行试点，总结成功经验，大面积进行推广。三是实行票否决制度整治学校乱收费。进步发展，必须立足实际，突出重点，有针对性地逐步解决好四个方面的问题。要以优化教师资源配置为重点，解决好义务教育均衡发展的问题。义务教育均衡发展的核心是教师队伍建设。目前，我市义务教育的不均衡主要是师资力量的不均衡，社会上流行的择校热主要还是择师热。推进我市义务教育均衡发展工作，必须着力在优化教师资源配置上下功夫。是严把教师入口关。要健全完善教师录用制度，今后凡录用的教师必须具有全日制大学本科学历有教师资格证，必须录用的是紧缺学科教师，原则上所有新录用的教师律到项经费中列支，所有参训教师工资待遇不变。三是建立教师正常的流动机制。有计划地推进富余教师向紧缺学校流动，从严控管农村教师进城......”。

6、“.....所有进城的教师必须是城区学校紧缺教师，必须不影响所在学校的正常教学。四是加大薄弱学校整治力度。要进步整合国家和省校舍维修改造项目，加大薄弱学校资金投放力度，切实改善薄弱学校办学条件，保障校舍安全要大力开展支教活动，有计划地组织动员城镇优秀教师到薄弱学校任教，切实解决好支教教师的生活交通等补贴问题要加大优质繁复杂。长期以来，些影响教育发展的体制机制问题直没有得到解决，些群众反映强烈的热点难点问题直没有实现突破，些深层的矛盾直没有真正化解，严重制约了我市教育改革和发展的步伐。城乡学校之间发展失衡，导致择校风盛行，农村学校和薄弱学校的建设亟待加强。随着城乡差距的拉大，我市农村学校在优秀师资和优质生源方面呈现出空心化的趋势，城乡学校的发展严重失衡，教育资源不均衡的问题更加突出，具体表现为四个不均衡。是校舍及装备水平不均衡......”。

7、“.....三是学生受教育程度不均衡。大多数农村学生不能完整地接受规范的英语及艺术等方面教育，思维训练弱化，动手能力及审美能力与城区学生相比有较大差距。四是生源分布不均衡。由于农村优秀教师无序流向了城区学校，导致农村优质生源向城区学校集中，农村学校难以吸引和留住优质生源，农村学校教师面临巧妇难为无米之炊的窘境。应试教育势头强劲，导致学生课业负担加重，素质教育的推进亟待加强。由于为四个不均衡。是校舍及装备水平不均衡。尽管近几年我们加大了中小学校舍改造和装备建设的力度，但农村学校尤其是村级小学校舍依然较为陈旧，仍然存在安全隐患，校容校貌改观不大，装备建设没有达到国家规定的起码标准，不能满足教育教学的需要。二是师资配备不均衡。大量优秀教师向城区学校集中，农村学校教师队伍整体素质呈下降趋势。大多数农村小学缺少专任教师，不能按国家规定的标准开齐开足课程......”。

8、“.....三是学生受教育程度不均衡。大多数农村学生不能完整地接受教学质量，教育各项事业的发展取得了较大进步。但通过深入学习实践科学发展观，通过广泛征求各方面意见，通过五查五看，我们深切地感受到，我们的工作离科学发展观的要求，离广大人民群众的期待，离周书记刘市长到市教育局调研时提的要求还有很大距离，还存在系列突出的问题，需要我们切实加强学习，深化调研，认真剖析，找准问题，下大力气加以全面改进。我市教育工作当前存在的主要问题教育工作点多面广，各项任务纷繁复杂。长期以来，些影响教育发展的体制机制问题直没有得到解决，些群众反映强城镇优秀教师到薄弱学校任教，切实解决好支教教师的生活交通等补贴问题要加大优质高中指令性招生计划分配到薄弱初中学校的比例，确保薄弱学校生源的稳定。要以促进学生全面发展为重点，解决好素质教育推进不力的问题。推进素质教育，促进学生全面发展......”。

9、“.....要使素质教育真正落到实处，必须选准突破口，找准着力点，有计划有步骤地推进。是以孝雅教育为抓手，强化学校德育工作。认真总结我市开展孝雅教育的成功经验，继续深化以孝雅教育为主体的中华传统美德教育活动，在中小学本科学历有教师资格证，必须录用的是紧缺学科教师，原则上所有新录用的教师律到农村学校任教，教师的录用律面向社会公开招考。要认真落实特岗生行动计划，今年要面向省资教生公开录用名紧缺学科教师。二是扎实开展转岗培训。要充分利用成教中心仙桃职院等培训阵地，依托武汉有关院校，有针对性地选派批年轻的富余学科教师进行转岗培训，力争每年培训人，培训时间为半年至年，培训费用由学校在教师培训专项经费中列支，所有参训教师工资待遇不变。三是建立教师正常的流动机制。有计划地推进行试点，总结成功经验，大面积进行推广。三是实行票否决制度整治学校乱收费。进步规范学校收费项目......”。