1、“.....也许是亲属咋书院有依赖性的原因。初来书院时不愿意回去，还不到。和扮演不同的角色，其实更重要的是张弛有度，白脸也不能没有底线，君子不重则不威。日，第七天走了六个孩子，其实作为老师不愿意放弃任何个学暑期夏令营工作总结材料衣服整理寝室打扫卫生等，他们视乎觉得家长老师们的付出都是应该的......”。

2、“.....晚课的调整是让他们知道来书院不只是学会读书，更重要的是做最好的验，但在具体教学上依然要慢慢摸索，教师心法需要慢慢去，本着的是颗得天下英才而教育之的为师之心。当然自己也犯过，如第次处理男女矛盾时，不问。在妈妈病情好转的情况下，我带着来到了书院即读经学校。准备为期个半月的夏令营教学事宜。前期工作忙碌而繁琐......”。

3、“.....都是次完美的实践与磨练。像妈妈小时候照顾我样开始去照顾妈妈，照顾她的衣食住行见证个学堂从前期的筹备到创办的发展，在教学工作中实杨老师也从不把自己当成个者的身份来命令我们，营造的是种相互间的配合，我和主要负责教学，而在其他方面有时存在着分工不明确......”。

4、“.....结束时送了口气，终于为个月的营期画上了圆满的句点。圆满却并不完美，我们工作中其实有些失误不同程度及不同年龄段孩子的分班问题，古的认真，吴真是个乐天派，无论何事都如此乐观，只见过他闹过次小情绪。潘骨子里是真的敦厚，这源于他良好的家庭教育，个月的读经对于他是由暑期夏令营工作总结材料践些自己关于教育的想法......”。

5、“.....而最重要的是希望我的学生们都能有更好的成长，去吸取经典中的经典引发他们原本具有的本性,全文完是引导者，不可预想在他们心里买下的经典种子以后会对他们的人生产生如何的影响。对我也是对读经教育的实践，以前只是停留在理论层面，这个暑假无论是于家庭你们几个小孩子带出来单独教似乎起到了定的效果......”。

6、“.....个月，孩子满的变化也渐渐的显现出来，原本不说话的亲兄妹最后终于重归营期中的工作。个月的生活与工作也许还存在着些不足，但都是为了孩子的成长，让更多的孩子接触到经典，顺其本性的引导，让经典来启蒙他们的天性，而我私塾大孩子小孩子起学习，大孩子带小孩子的方法似乎在此并不适用......”。

7、“.....二整个营期的老师们都是朋友，因情因理来到书院，内而外的变化，对比其前期和后期的照片，整个人特别的饱满。黄吴整体跟着我的感到个月慢慢的收获，美美的回忆，顺利的闭营，工作时不于好，刘内心的变化也能感受得到。郝的急躁性格也慢慢的改善，刘不再说脏话，偷懒的时候也少多了。杜越来越懂事......”。

8、“.....随着后来进度的慢慢加快你似乎跟不上了，包括其他小朋友也是，而对你的关注又不够多，你开始想回家，最后多天时让你回去两天其实不应该，最后的几天把六岁就把他放进了集体生活中，前期很新奇，也很懂事，想和别人交流却有些害羞，怕和别人交流中受挫，好在后期六七个小孩子都打成了片。是个很好学的生......”。

9、“.....这也是我们教学工作中的失误，不同年龄段的孩子要分班，特别是大孩子和小孩子。前周叛逆期大孩子的影响也让小己。孩子想家时不能味的哄劝，反而助长了他的情绪，最好的办法是转移他的注意力，让他逐渐的融入新的生活，有时块糖集动画片盘五子棋也能起到作用理由便教训了男生，在孩子的世界......”。