1、“.....刚到学堂的第天，我听到位老师称学生为儿子，那时候我幼稚地以为那是老师的儿子，但几天过后我发现老师们在课间对这些孩子都称儿子姑娘，那时我才明白原来老师们真的是把这些孩子当做自己的孩子啊,在跟位老师聊天的过程中，偶然了解到，我反观自己，以致于扩散到整个成人群，或许真诚待人团结友爱不贪心不能只顾自己要正直等等，无论哪条都是孩童时代家长和老师教过的长大成人后忘了的单纯的规范吧。还记得有天我看到个孩子的桌子上放着暖宝，就问孩子把你的暖宝借给我暖下好不好，孩子很痛快地回答我好啊，这个本来就是给需要的人啊，不管是善人还是恶人我们都要尽力去帮助他，如果是恶人那万有天他改过了呢，他依然是个好人啊，孩子的回答让我震惊，我顿了会儿又问他们的眼神里只有我要跟我的老师分享好吃的东西，仅此而已这种兄友弟恭尊师重道的人性之美每天都在孔子学堂频频上演，我想人间仙境也不过如此吧,在跟孩子相处的个月里......”。

2、“.....甚至他们所散发出来的磁场都是正能量的传播，孩子的德行不仅让我由衷地感动和惭愧，也让我学会了许多为人处世之道。记得刚到学堂的第天晚上我站在最后排跟孩子起听学堂老师讲课，我站了会儿看到身边有个板凳，就问旁边大学生实习读经老师心得体会喜。适当的时间之后，他们能把经典中的话信手拈来，并内化为自己的行为举止。记得次上书法课的时候，除五个小同学画画之外其他同学都在写毛笔字，刚上课不久位小同学到讲台来问老师要纸画画，过了会儿个大同学拿着盒彩笔过来送给小同学，然后小同学马上很谦卑地鞠躬说谢谢姐姐，大同学也同时回鞠躬礼不客气这种大同学友爱小同学的和谐，没有任何老师的要求，只是读经孩子的本性使然。大扫除的时候，小同学把雪铲到簸箕里搬不动就大嚷着的效果，但是通过章又章的诵读，经典教育的种子已埋入了他们的心灵深处，只期待时间的发酵......”。

3、“.....家长老师怎么教他，他就怎么学。不教他正面的，他也会学那些反面的。孩子十岁之前记忆力是最好的，自幼接受五千年文化的熏陶，久而久之，这些经典会转化为他们内在的生命力。读诵经典最大的感觉是放心而已，与经典同行，与圣贤为友，觉得安全而有方向，经为常道不可为不读。实践出真知，通过个月的实践，我对儿童读经教育理道与为学为人之理，从而给自己开辟条光明圆满的人生之路。机缘巧合，我偶然结识了学堂的董老师，有幸到学堂进行了为期个月的读经老师实习。写这篇，不为其他，仅仅是名普通实习老师应有的良知，也是为了给自己这段经历个诚恳的交代。孩子你让我们看到了民族复兴的星星之火个月的时间如过眼云烟闪而逝，这短短的时间里我亲眼见证了孩子的成长。到目前为止，学堂中三分之二的孩子已能熟背大学中庸半部论语，几个能力较强大学生实习读经老师心得体会大学生实习读经老师心得体会说文解字教者，上所施，下所效也育者......”。

4、“.....在经历了十几年体制教育的学习，似乎我与体制教育相关的切直处于格格不入的状态，更没有从中发现学习的乐趣教育的乐趣别人追求现代，我们沐浴着从远古走来的圣贤教育的春风别人嗔恨，我们回之以慈悲，真正地圆满我们这个中国梦,为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，我想这不只是句口号而已，希望这样的语言能够浸润到每位国民的心灵，让人性本有的善得以真正的表现，让人类能够自觉自悟，造就有理性文化教养的国民，让我们的人类社会可以长治久安。更希望这样的孔子学堂能够如雨后春笋般涌出，让更多的人参与受益，希望我们的下代真正成为民族的多么的苍白啊,今天的社会，如此的混乱和低俗，是非不分黑白颠倒，很多奇怪的现象层出不穷，天灾人祸接踵而至，是谁之过啊寻其根源，是文化断代的必然结果，是人类因为不尊重天，不遵从天道而应该接受的惩罚。民族文化的伟大复兴是面对社会提出的最现实的问题......”。

5、“.....今天的我们或许早已忘却了今天的幸福生活是先辈们用生命和鲜血换来的，我们早已经忘记了自己身上所流淌的是炎黄子孙的血脉，我们早已经忘记了作为个中华儿女的本分，更忘记了我们是个中来，教育也可以如此轻松快乐,原来，传统文化的力量可以如此强大,学堂的孩子没有网络没有电视没有垃圾食品，春天老师会带孩子们到黄河边的草地玩耍游戏，冬天可以在院子里堆雪人打沙包踢毽子孩子学习的是国学的经典，接触的是自然的景和物，切都是纯然的天然的，这就是人性的教育，这就是圣贤的教育,从刚开始观看王财贵教授的视频场演讲，百年震撼读经教育的全程规划教育的智慧学等，再到这个月的亲身经历，很多疑惑得我才意识到那些掉在桌子上的饭菜有什么脏的呢真正脏的，是我们这颗早已泯灭了良知的心啊,粥饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。我们浪费掉的不是粮食，而是自己的福报啊。看到这些我才真正理解了说文解字中所言教者，上所施......”。

6、“.....养子使作善也的深刻内涵。我想，学堂的老师，足可以称为学为人师，行为世范的楷模,我，名普通的实习老师人格的升华与心灵的洗礼在孔子学堂的个月，我经历了许多第次。第次在教室扫地大学生实习读经老师心得体会栋梁民族的脊梁，把本该属于我们的蓝天支撑起来。虽然，我们每个人的力量是弱小的，但是，我相信个人的真诚心真德行可以唤醒身旁周遭人善良的本性。我相信，在不久的将来，琅琅的经典诵读声必会传遍神州大地,圣贤教育的种子必会在每个中华儿女的心中开花结果,实现中华民族伟大复兴的中国梦必定会成为现实,祝福学堂的老师和孩子们,感恩你们给我上了这堂最值得珍藏和回味的人生之课,也祝福全天下所有的老师和孩子们,感恩切,全文完的春风里，才会找到真正的幸福，然后我们要报恩，用圣贤的智慧教育我们的学生，要对得起家长对得起学生对得起几代人的付出。正如学堂总顾问朱老师所言我每天在这里眼巴巴地看着这些孩子长大成人......”。

7、“.....践行忠孝两全之道，我们用这样的方式来弥补体制教育的不足，让世人明白圣贤教育正如汤恩比博士所说解决世纪的社会问题，只有中国的孔孟之道和大乘佛法，来拯救我们这个道德沦丧的社会。别人邪恶，我们报之以善良别人愚痴，我们回之以智之心，深谙对读经理论的高明，这样才可以在不经意间影响他人，所谓照亮孩子用人性开发人性，用光明照亮人生,老师要用颗师者的心怀去体贴孩子关爱孩子。读经课上，关怀孩子是否认真，姿势是否端正课后和孩子交流，了解每个人的新动向。而学堂的老师则无时无刻不在学习不在进步不在成长。老师们也常常静静地远远地看着孩子们想希望这些孩子中能多出几个真正通达治世之道的领导者，拯救更多受体制教育毒害的孩子，拯救更多陷于苦难中的人们，拯救我们的民族文化人,再想想我们这些被誉为国家栋梁的当代大学生，每天在家庭学校社会过得真可谓骄奢淫逸的生活......”。

8、“.....面对我们的古圣先贤每想到这种种的乱象真心让人痛心疾首，而庆幸的是我们看到了这么多倡导读经教育的前辈在用他们的生命以各种形式和渠道走在全国各地弘扬传统文化的大道上，更从我们这些读经宝宝身上看到了民族的希望,而当我们真正走进圣贤的世界，饱读诗书，沐浴在圣贤教育自我解答。所以，倘若没有读过，谈何理解感谢圣贤,感谢经典,感谢王教授,数十年如日不辞辛劳的奔走推广读经为哪般只因有份良知，只因有份读书人的责任。我们的文化断了接近年，社会问题就已堆积如山，试想要是再不传承，后果将更加不堪设想啊,看着孩子们言谈举止中透出来的那份感动那份收获，我常常忍不住流泪，这泪，有悲痛，因为中华民族已经离开自己的经典百多年了，没有了经典的浸润和滋养，离开了古圣先贤的教导，我们的人生是多么的悲哀,我们的生命是拖地......”。

9、“.....让他们在这里好好接受我们老祖宗的智慧以期将来造福后人。而当我第次给孩子洗头发吹头发的时候，我小心翼翼地摸着每个孩子的头，像小时候妈妈摸着我的头样，我渴望让他们感受到我的爱，而孩子给我的爱似乎远远超出了我给他们的爱。平时调皮捣蛋的孩子在那刻也都变得如此乖巧温顺，好像在静静地等待着老师们用爱的双手来抚摸他们。这时，我才意识到，原来，爱可以如此简单真实而又有力,原，实现我们民族真正的复兴我们不敢保证这些读经的孩子将来必定个个成为圣贤，但我们可以肯定他们将来对社会至少会是无害的，哪怕他们将来只是个普通的农民亦或是工人，他们的人生都将会是充满阳光和欢乐的，因为他们的存在本身已足以散发无限的正能量来温暖整个国家社会。刚开始看着老师和孩子们不仅会用馒头把碗擦得干干净净，还会把桌子上掉的馒头渣菜末捡干净，我觉得很脏很不习惯......”。