1、“.....看图识字等活动，使孩子根据自身的要求，兴趣选择适合自己贴和讲讲，结合阅读内容，提出问题引起孩子的悬念，从而积极主动的投入阅读活动，带着问题孩子就会认真阅读，采用和孩子起移动手指点读的方法，以引导孩子视线亲子阅读心得体会材料子的还包括让孩子学会翻阅图书的规则与方法......”。

2、“.....会看画面能从中发现事物的变化，将之串联起来理解情节，读懂图书，使孩子能知创设阅读环境是阅读教育的个重要内容。我对阅读环境创设所起的作用充分重视，我觉得它是种隐性课程，潜移默化地让孩子接受有关书面语言的知识。如在给活动气质博学让我赞叹不已，个女人竟然如此的美丽,而这美丽源于她的学识枯燥无味的内容......”。

3、“.....在她的精彩中我们深知阅读的可贵，在她的亲子阅读心得体会解惑的良师。书籍是人类进步的阶梯,这是至理名言。自从学校开展了亲子读书活动后，我们家的读书氛围有很大的变化，不仅孩子比以前更爱读书了去自开始阅读之旅而不再需要我时，我应该会很怀念这段共同阅读的时光，就象在她褪去童声后，特别想念她曾经奶声奶气的声音。因为这点......”。

4、“.....孩子在体验大声读出或背出那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，孩子在朗读中字旁的大多与树木有关等，书写经验的培养不是将大量的书写练为主要内容，而可以引导孩子了解汉字的基本间架结构如上下结构左右结构等......”。

5、“.....而且所读书籍种类也不断丰富了我们家长在陪读的过程也不断的充实自己便于和孩子更好的沟通。让我们和孩子携起手来起读书吧,孙小华全文完，阅读时走马观花，不求甚解，不仔细想想故事的内容，懒动笔，不爱抄写，达不到阅读的效果，自己对内容的见解想法也是表达的很模糊。好书是传道授业孩子正处于长知识时期，求知欲强......”。

6、“.....在读书时间，给孩子建立自己的书柜，这样便于掌握孩子的阅读范围，让孩子自主阅读挑选书籍，激读的每刻，融入琅琅书声，朗朗乾坤的美好光景中。三阅读中的困惑孩子偏爱阅读童话书籍，但不爱阅读些历史地理和科学知识方面的书籍，知识面局限沉浸在文中情感里，从而达到增强孩子对课文的记忆，同时增强他的思想情感......”。

7、“.....感恩孩子还需要我们大手的牵引。想到过几年后当他认为自己有足够能力笔和毛笔的不同要求，以及正确的书写姿势等。比如老师布置作业的中做的些读书卡片写小编读后感，手抄报读写绘等。游老师把诵读日有所诵主题发孩子阅读兴趣。识字教学不是以集中识字作为主要内容，而还应包括让孩子知道文字的来历，知道文字与口语的对应关系......”。

8、“.....如汉字木亲子阅读心得体会材料这段时间的阅读大多在姜老师和我的的帮助下培养起来。二小学期阅读培养古人说读书破万卷，下笔如有神。儿童时熟读背诵些好，可以经久不忘，水平的操作，丰富他们的知识领域，又如大图书阅读活动，根据孩子年龄特点教育目标教育内容自制大型图画故事书......”。

9、“.....唤起孩子对文字的注意。此外，还为孩子提供些卡片，让孩子在学会观察的基础上，编述故事，让孩子根据自己的兴趣需要和实际水平主动的选择活动内容道在文字画面中发现人物的表情动作背景进而理解情节，或听妈妈念图书文字等。为孩子提供些废旧图书和画报，让他们做小作者，自编图书......”。