1、“.....采取分块备课，集体评议个人修改注重反思的总体思路思路。让教师沿着备课评议修说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本周记本语文摘抄本素材积累和作文本。不定期举行学习方法经验交流会。继续抓中学语文组工作打算位语文老师每周读篇有关新课程的教学论文，每月至少读本教育杂志......”。

2、“.....并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从为进步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动联动。标准为指针，以县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以促进教师专业成长......”。

3、“.....进步完善常规管理，深化课堂教学改中学语文组工作打算主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作......”。

4、“.....根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本，建议人手本，可借可买，期中考试前阅读完本，期中考试后阅读完本，每读完本，召开次读书交流会，讲故事宽学生的学习空间，重视情感态度价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识......”。

5、“.....继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。对各种教研材料分类进行整理，今后学校应对上级主管部门的检查评比提供材料依据。全文导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察思考表现评价的能力。要求学生说真话实话心里话。不说假话空话套话。应为学生的为丰富和发展校本教研......”。

6、“.....丰富和发展校本教研。配合学校对校级和县级课题进行跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇炼成的格列佛游记加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应谈体会，读完两本举行次名著知识竞赛......”。

7、“.....中考名著的考试就没什么好怕的了。具体推荐如下七高学生的语文能力。重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在。防止死课题现象发生。开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源......”。

8、“.....中学语文组工作打算语文精读课略读课写作课口语交际课名著导读课综合实践活动课专题学习课的教法学法和评课标准。进步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。反思这互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长......”。

9、“.....好集体备课，发挥集体效能。集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。本学期要进步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，更有的放矢地指导自己的教学实践。重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写......”。