1、“.....在语文实践中受到熏陶感染的过程。第五力求建立开放有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的功与开发潜在能力创新能力的统。第三，积极倡导自主合作探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现自主等人与自然自然环境生态等三大板块组织教材，每个板块分若干单元主题，每个单元包括阅读写作口语交际综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读写作，口语交际......”。

2、“.....语文基本功的培养新学期语文教学工作计划极开展语文讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习语文的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。总之通过做好教学工作的每环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。第单元人与自我之生命体验第二单元人与自然之二理想信念第三单元发学生的学习兴趣，是语文教学过程中提高质量的重要手段之。结合教学内容，选些与实际联系紧密的语文问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听乐听，以全面提高课堂教学质量。批改作业精批细改好每位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况信息和课改动向，转变教学观念......”。

3、“.....树立现代化科学化的教育思想。做好各时期的计划为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初二的语文教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元各课题的进度情况进行详细计划。备好每堂课认真钻研大纲和新学期语文教学工作计划工作计划是行政活动中使用范个主题。课外古诗词背诵共有首，穿插在每周早读时间完成。名著导读学期初即布置阅读任务，鼓励并指导学生认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行交流。附录怎样读诗谈谈小说复句常用关联词语览表常用修辞格简表四教学目标加强基本功训练，重视识记和积累，让学生积累定材的要求能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌散文小说戏剧的文学样式。欣赏文学作品......”。

4、“.....品味作品中富于表现力的语言。阅读科技作品，领会作品的科学精神和科学思想方法。阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。了解基本的语法知要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主合作探究等灵活多样的学习方式。第七注重教学评价的多元性。要改变以往刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从个个标点个个词语个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主不平等单向传输向师生的和谐民主平等互动转变。师生互教互学，彼此形成个学习的共同体......”。

5、“.....尽可能把过去由自己包办的讲解提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生新学期语文教学工作计划量的语文知识。让学生系统全面地掌握语文知识。加强综合性学习活动的训练，提高听说读写的能力。五后进学生辅导安排要求学生写好字。重识记，多积累基础知识。培养好的学习习惯。为此，注重个别辅导，重落实，作文注重面批，多搞过关检测。新学期语文教学工作计划全文学内容以文学作品诗歌小说为主，安排了个单元的议论文，继续集中学习文言文。全册内容分为六个版块，即阅读写作口语交际综合性学习课外古诗词背诵名著导读附录，有的课文后还有补白。全册共编排了篇课文，其中教读课文篇，自读课文篇，共分为六个单元，每个单书上的课文，完成木学期的教学任务。培养学生良好的语文学习习惯......”。

6、“.....培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。培养学生良好的语文识，用来帮助理解课文中的语言难点了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果，了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。阅读至少部文学名著。三教材分析九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教。新学期语文教学工作计划二学生情况分析新学期开始了，又上了个新的年级。本学期我任九年级两班语文学科教学。两班学生共人，大部分学生思想性格好学习习惯已基本形成......”。

7、“.....基础不牢固。两班的共同特点是两级分化现象比较严重。二课程标准对本册读读写写说说，而且让他们画画唱唱演演，做做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。四教学措施首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程重认知轻情感重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能过程与方法情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放......”。

8、“.....使教科书由课内走向课外。可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。三教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。掌握初上阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。学习本册建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息汲取知识而且是发现自我充实自我。写作口语交际部分，注意引导学生表达真情实感展示独特个性使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分突出自主性主要由学生自行设计和组织活动自主选择确定活动内与个性发展人格养成整合在起。第二致力于全面挺高学生的语文素养......”。

9、“.....情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统，培养扎实的语文基人与自然之自然美景第四单元人与自然之二科学世界第五单元人与社会之家庭亲情第六单元人与社会之二想象世界教课书的主要特点第，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我人类生命人格人性人生等人与社会社区群体家庭民族国尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了个较好的巩固机会。做好课外辅导全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难......”。