1、“.....我校有了规范的班主任工作手册班主任工作规程，手册和规程明确肯定了班主任的主要任务，还较详尽地规定了班主任八大项职责，对每项工作还有操作性较强的制度和具体实施意见。我们还程既有班主任工作专题,又有案例分析经验交流,还有班会比赛,互相取偿补短,要求新班主任学习班主任的高度责任心和行之有效的工作方法。学校德育线的领导，由党支部副书记到德育专干，长期坚持深入教育教学的第线，如学校政教主任团委书记都亲自带班,摸索总结经验，吸取教训，规范工作，既掌握制订制度的充分依据，也为班主任起表率作用。请进来，走出去，开阔班主任的眼界，拓展班级管理的思路。珞珈书院名师工作室第个落户板桥中规范中学生守则区德育管理规程等之后，迅速组织教师学习，提高思想认识，贯彻执行。对我校学生的要求，我校制定了班主任日工作要求......”。

2、“.....发到师生人手册中小学生守则每班墙上挂幅。每学年组织班主任全面学习德育序列，为每位班主任发本班主任管理书，每个级组份中小学德育中小学管理等杂志，每次班主任例会,先组织理论学习案例分学校班主任队伍建设自查报告设落实，如今年把班级管理中实行主人翁式的民主管理当作重要环节来抓。我们从实践中体会到要取得管理的更大绩效，就必须充分发挥学生自我管理的积极性和创造性，提高学生的管理能力和综合素质。要求班主任摒弃手包办的保姆式的班级管理模式，转换成遥控式班级管理机制。把班主任从繁杂琐碎的班级事务中解放出来，成为纵览全局的班级宏观管理者。在班主任中大力推广成功经验。如谢江华胡今运等老师把保姆式班级管理机制转换为主人翁式配备和培养精心选拔教育教学经验足，能力责任心强的教师,担任班主任。按照和,每学年初......”。

3、“.....年级组和班主任双向选择,签定班主任责任状等程序进行这有利于学校秩序的稳定，保证班主任质量,有利于建设良好的班风校风，为争创流的教育教学质量提供保障。适当安排批年轻教师新教师担任副班主任。年轻教师是学校最具活力的群体，学校的发展将来要靠他们挑大梁。方面让他们在主任队伍的建设是分不开的。二自评过程及结果历届学校领导都意识到，学校作为未成年人思想道德建设的最基本的阵地，而班级是最能体现学校特征的组织形式，是学校管理结构中最基础的单元，班级是否稳定，能否形成团结友爱积极向上的班级氛围，直接影响着学校良好校风的形成，影响素质教育的开展，而作为班级的管理者班主任，对良好班风的形成有着最直接最重要的作用，所以，办校五十多年来，由于地处农村,条件艰苦,教师特别是班主任教师流动较大......”。

4、“.....历经风雨,见证了历史的发展曾经创造过辉煌,培养了大批的商界名流市区政府官员和全校学风浓厚校风正教风好获得政府社会家庭的好评教学方面，中考成绩稳居区同类学校中游，中考获得质量立功单位其他方面，以来被洪山区政府授予文明单位，绩效考核先进单位武汉市两型学校绿色学校等多项荣誉。四存在的问题及努力的方向综上所述，我校对班主任队伍建设工作都投入了极大热情和努力,成效也是有目共睹的。俗话说，十年树木,百年树人,未成年人的思想道德建设不仅对于每个家庭,而且对于整个国家整序渐进，反映育人的层次性针对性和科学性。途径多样化。首先我们要求全体教师深挖教材的教育价值，发挥学科的德育功能，通过课堂教学这个主渠道，对学生进行长期的和谐的思想政治教育。对于比较成功的课，要求教师编写成教案，汇编成册，供同科教师参考使用。其次......”。

5、“.....除了校会班会升旗仪式正面进行教育外，还利用校庆日艺术节体育节读书节科技节进行德育渗透。此外，校园的宣传媒介文化橱窗报栏都有计划有安排地开，学校领导对他们给予了更多的尊重和关怀。对班主任工作上的困难，领导尽力帮助解决对他们生活上的困难，给予关心甚至对他们的些家庭矛盾，学校也尽可能予以协调。他们凡有病痛，领导都看望或慰问，并安排其他老师协助其工作。多年来我校的班主任队伍的建设达到了两个目标∶第是转变教师的训压管的封闭型为导帮励的开放型。指导和引导是教师的职责，是思想工作的精髓，是帮助学生积极向上的最有效的方法和手段第二是培养学生的主人翁精神，增强做五注重家校联系，积极调动社会的各方面力量，对学生进行多方面的教育每月给班主任布置家访任务，并要求及时完成，让学生家长感受到老师的关心帮助，提高学生自律意识......”。

6、“.....按照三纳入三为主的原则,定期开办家长学校学期次,是请专家授课,二是请班主任结合学生实际将具体管理和配合的要求三是科任老师针对学科特点提要求四是学校领导亲自授课,学生家庭教育状况的转变,也促进了学生各方面的转变学校班主任队伍建设自查报告民族的兴衰成败都是至关重要的。但由于各方面的原因,学校班主任队伍建设特色及成效还不够明显,教育教学质量亟待提高,与党和政府周边老百姓的期望还有定距离还需要培养批百优优秀班主任学校作为未成年人思想道德建设的第阵地,我校将会如既往的加强教师的职业道德建设，提高教师教书育人的水平，加强班主任队伍建设,进步完善班主任制度,充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用，为未成年人的健康成长尽份责出份力。全文教师学生都会为此作出自己的努力。由于学校科学的管理，加强了班主任队伍建设，加强了对班主任的选拔培训激励考核管理......”。

7、“.....班主任班级管理的水平得到很大提高，从而为学校大力推进素质教育提供了强有力的保证，促进了学生德智体美劳诸育和谐发展德育方面，每学期学生德育优良率达到以上。合格率以上，后进生转化率以上，全校无乱班，犯罪率违法率为零。综合素质评价合格率,优秀率五四等,也有主题教育如安全教育绿色环保活动禁毒日法制安全等还有体育节艺术节体育活动班会评比教室文化布置黑板报评比等通过活动,丰富学生的课余生活,促进了身心素质发展,有利于培养学生集体荣誉感竞争意识,也有利于发挥班主任的创造性积极性学校日常规检查细则班主任考核细则既是班级管理也是班主任工作的依据，也是作为每月检查每学期量化考核班主任工作的依据。德育处的人员经常深入检查班主任工作展宣传工作。维护个优美的校园环境对学生也是个无形的隐性教育，办学年来，校园的树木花果，从无攀摘损坏......”。

8、“.....现在学校的德育工作真正做到全员参加，全程跟进，全方位进行，育人环境是比较理想的。常规制度化。在德育管理中，我们逐步将常规工作形成制度，比如班主任工作量化考核，文明班评比，后进生的帮教，行为规范等等都形成常规制度，管理效果也比较好。效果指标化。每学期，学校将些指标下达到各班级，作为奋斗目标板桥人的责任感和荣誉感，积极吸引学生参与学校和班级的管理，使他们体会到校兴我荣，校衰我耻板桥是我家，管好靠大家。通过以上做法，近几年我校德育管理工作基本上实现了五化管理网络化。校内网络形成校级班三级管理家庭网络以家长委员会和家长学校为主要形式社会网络依靠部队街道社区村委德育基地等单位。目标层次化。按中学德育大纲的整体要求，制定德育的分层目标，落实到各级，体现德育由浅入深，六关心班主任，为班主任工作创造良好条件学校管理以人为本......”。

9、“.....为班主任的工作创造良好条件,保证班主任待遇。我们按照上级关于绩效工资的要求,及时制定和完善了板桥中学绩效工资方案和板桥中学班主任考核办法,尊重班主任地位,认可班主任劳动,学校对班主任热情关怀,政治上积极关心,近年来多位班主任加入了中国共产党,有的还走上了领导岗位。众所周知，班主任是最基层，最重要的教育教学管理人。工作负担重，压力况，了解学生和班务情况，检查每班的班风班貌课堂纪律，对促进班主任工作和学生遵守学校纪律起到了很好的作用。德育处对每次了解的情况都进行认真的统计并及时地反馈给级组，肯定成绩，发现问题及时纠正以改进工作。每周汇总检查的各项分数，评比出每年级的流动红旗，不论对班主任还是对学生都产生了相当大的激励作用。期末对每个班和班主任都进行量化考核，按不同的等次对班主任工作进行奖励，充分体现按劳分配干好干坏两个样......”。