1、“.....第二课时看照片或图片，引入本课时通过第课时的学习，我们已经知道圆明字词，并结合上下文理解词义，不理解的做记号。朗读课文，标出自然段序号，并思考圆明园是被谁毁灭的年被英法侵略者毁灭的。四检查自学情况，出示生字卡片损失苏州幻想唐朝博物馆艺术统统奉命指名齐读生圆明园的毁灭教案及教学反思视节目，课外书上，家长那里了解到有关圆明园的资料，请举手谁来向大家介绍介绍圆明园呢学生说。教师同学们说得对，现在的圆明园是片废墟。它是怎样成为废墟的呢圆明园原来是什么样呢课文圆明园的毁灭会告诉我们切的。情感态度与价值观激发学生热爱祖国文化仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。教学难点文的生字词。认识个生字，会写个生字能正确读写估量损失殿堂销毁瑰宝灰烬举世闻名众星挡月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝等词语。有感情地朗读课文。背诵课文......”。

2、“.....了解圆明园的毁灭教案及教学反思行径的愤慨。五提问课文题目是圆明园的毁灭，为什么用很长的篇幅描写圆明园的美景它与中心思想有什么关系起反衬作用，更加突出中心。六指名分三部分朗读课文，体会中心思想七总结深化圆明园的毁灭又次证明了落后联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏毁掉。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失,有感情地朗读这些句子，赏次。教师就是这样座举世闻名的宝园却被毁灭了。谁来说说是谁在什么时间毁灭它的学生答后板书英法侵略者，年月。二自己出声读课文第五自然段把描写圆明园被毁灭的句子划出来。指名朗读这些珍贵的历史文物。读后回答并板书青铜礼器名人书画奇珍异宝。为什么说圆明园是当代世界上最大的博物馆艺术馆收藏的文物历史久远品种繁多。有感情地朗读并练习背诵这段。六读二三四自然段，欣赏这圆明园的毁灭教案及教学反思就要挨打......”。

3、“.....同学们，有没有这样的信心啊答有,八作业布置抄写自己感受最深的句子，练习背诵。圆明园的毁灭教案及教学反思全文练习有感情地朗读。四朗读全文，思考课文的中心思想是什么读后概括出来，并说说课文的哪些内容最能表达中心思想。本文深刻揭露了英法侵略者朗读课文，抓住关键词语，小组合作探究学习本课知识。三圆明园的毁灭是篇短小却又优秀的精读课文。下面小编整理了五年级上册语文圆明园的毁灭教案，欢迎大家的阅读,圆明园的毁灭教案及教学反思教学目标知识与技能掌大肆掠夺我国历史文化遗产肆意践踏我国文化艺术的罪恶，表达了作者对侵略者罪恶有感情地朗读第自然段，欣赏圆明园的美景。教师这段描写太妙了，把圆明园的举世闻名的美景展现在我们眼前，那么你喜欢这段中的哪些语句，请你有感情地朗读，同欣赏。练习背诵第自然段。五老师提问看来圆明园并加以体会。三教师提问多么好的圆明园就这样被抢劫空，并化为灰烬，这不可估量的损失是无法弥补的。我们应该怎么办痛恨侵略者，维护世界和平......”。

4、“.....应该带着什么样的感情读这段愤怒。些句子，讨论分析，问你从中体会到了什么体会到了侵略者的罪大恶极清朝统治者的无能。投影出示卡片读读，联系上下文说说带点词语的意思，再说说从带点词语中体会到了什么。年月日，英法座举世闻名的皇家园林的美景第三课时复习提问，引入本课时通过学习，我们已经知道圆明园被称为园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，这是为什么结合板书回答。指名有感情地朗读课文自然段，大家再欣真不愧为园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华。同学们，圆明园的珍贵还不止这些，还有更令人赞叹的地方，是什么呢请名同学读第自然段的第句话，分析这句话的句式作用。过渡句，起承上启下的作用。朗读第自然段，看有哪圆明园的毁灭教案及教学反思理解什么叫瑰宝什么叫精华默读课文后，谈谈哪些地方体现出它是建筑艺术的精华园林艺术的瑰宝用书上恰当的词语概括这几方面的内容。边讨论边板书金碧辉煌玲珑剔透热闹街市田园风光中外风景名胜。园原来是非常美丽的，现在的颐和园只是圆明园的三分之。现在我们就欣赏圆明园的美景......”。

5、“.....二课文是怎么描写这么美丽的景色的呢请打开书，自己朗读全文，找到课文的这部分描写。三指名朗读第二自然段，说说从这里你知道了圆字卡片，纠正不正确读音。读词语，说说哪个字字形易错。区别幻与幼博与搏统不要写成。指出不理解的词语，大家讨论。通过查字典或结合已有的知识经验解决。读第页第题读读写写，并板书课题圆明园的毁灭二范读课文，学生初步了解课文内容读后简单说说。三学生自学课文借助字典学会本课生字新词。对照课后生字表读准字音，利用熟字记清生字字形，注意易错的地方。读通课文，划出生理解重点语句圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。这句话的深刻含义及与中心思想的关系。教学过程第课时课前谈话，引发兴趣有哪些同学去过北京的圆明园遗址，或者是从电圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。二过程与方法通过握术的精华。对词义加以理解。指名读课文......”。

6、“.....五自己朗读课文，质疑问难课歌读诗落泪。珍爱梅图。不能回自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。这些诗句外祖父总会落下泪来。体会常常教我读唐诗宋词说明老人时刻不忘自己是中国人，不忘中华民族文化，也要让自己的子孙也不忘自己祖国的文化。适当解释说明三句诗的出处意思及其表达的情感有不明白的地方记下来，稍后起讨论。学生默读自学画批。二了解大意，理清结构说说自己读懂了哪些内容教师相机板书思念故乡喜爱梅花认读本课新词。说说课文大意。板书外祖父课文是通过哪几于它不畏严寒不怕风欺雪压，在万花凋零的初春时节开放，所以深受人们的喜爱。因此，梅花，历来是我国诗人画家赞美的对象，你能背出两句与梅花有关的诗句吗指名学生背背课前收集的诗句师正像诗人们赞美的样，梅花不愧是花中君子。每当梅花盛吟诗落泪珍爱梅花图思念祖国梅花魂不能回国而落泪爱国之心送墨梅图递梅花手绢人教版梅花魂教案二教学目标认识个生字，会写个生字。理解外祖父对梅花品格的阐述。确老人的思乡之情是他落泪的原因。因为这些诗句触动了老人的思乡之情......”。

7、“.....却身在异邦，不能回去，所以伤感地流泪了师小结几千余我们中华民族出了许多具有梅花品格的人物，他们都是朵朵迎风挺立的梅花，他们的民族精神就是梅花魂人教版梅花魂教案手绢，色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。体会到老人把自己对祖国的片眷恋之心让外孙女带回祖国，成了却自己的心愿。小时候，外祖父常常叫我被唐诗宋词，每逢念到独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春草明年绿，王孙归不归。样。讨论梅花的秉性像什么由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么美读升华你能似外祖父般把他的这番话读出来吗。从听到不能回国，外公竟像小孩子样，呜呜呜地哭起来了句，体会老人直思念着祖国，我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第次听到他训斥我妈孩子要管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。理解清白玷污从外祖父的话中你感受到意把感受与大家起分享全班交流朗读感受，教师引导学生学会倾听，从他人的发言中汲取有价值的观点。根据学生读的......”。

8、“.....我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房罩那幅墨梅图，他分绕梅花写哪几件事讨论交流。第件事教小外孙女读唐诗宋词。第二件事特别爱惜墨梅图。第三件事因年老不能回国而难过。第四件事离别前把墨梅图送给外孙女。第五件事临别时又把绣句段体会思想感情加强朗读训练课后拓展延伸。课前准备查找有关梅花的资料。教学设计导入全班齐背古诗梅花。交流自己搜集的有关梅花的知识。师魂是什么意思梅花是种植物，它的精神是什么带着故乡的梅花六布置作业抄写词语朗读课文。第二课时看照片或图片，引入本课时通过第课时的学习，我们已经知道圆明字词，并结合上下文理解词义，不理解的做记号。朗读课文，标出自然段序号，并思考圆明园是被谁毁灭的年被英法侵略者毁灭的。四检查自学情况，出示生字卡片损失苏州幻想唐朝博物馆艺术统统奉命指名齐读生圆明园的毁灭教案及教学反思视节目，课外书上，家长那里了解到有关圆明园的资料，请举手谁来向大家介绍介绍圆明园呢学生说。教师同学们说得对，现在的圆明园是片废墟......”。

9、“.....情感态度与价值观激发学生热爱祖国文化仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。教学难点文的生字词。认识个生字，会写个生字能正确读写估量损失殿堂销毁瑰宝灰烬举世闻名众星挡月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝等词语。有感情地朗读课文。背诵课文。理解课文内容，了解圆明园的毁灭教案及教学反思行径的愤慨。五提问课文题目是圆明园的毁灭，为什么用很长的篇幅描写圆明园的美景它与中心思想有什么关系起反衬作用，更加突出中心。六指名分三部分朗读课文，体会中心思想七总结深化圆明园的毁灭又次证明了落后联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏毁掉。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失,有感情地朗读这些句子，赏次......”。