1、“.....让学生理解切分音节奏作用于歌曲，使演唱更加完美。师切分音作用于歌曲中会给歌曲带来什么不样的感觉声音如何表现短音弹唱，用外婆的澎湖湾教案。遍每个问题次次抛出歌曲的意向要表达怎样的情感教师范唱划分乐段,有相同或相似的乐句吗每段的力度情。这首歌背后藏著许多潘安邦与外婆的祖孙故事，他用真情唱自己的故事。下面我们就来听听这首外婆的澎湖湾，听听它是如何描述潘安邦美好的童年生活的三学信息可以从拍号强弱速度节奏旋律音乐标记等来分析作者叶佳修简介叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠基人之。我们八十年代好。二导入环节导入。师今天老师带你们去个美丽的地方,他美在哪里呢请同学们打开课本第页，有感情的朗诵歌词师板书外择打击乐器编创节奏型伴奏。教学重点有感情的演唱歌曲外婆的澎湖湾......”。

2、“.....二段体结构。歌曲的第部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下步个脚印的生动情景。歌曲的第二部外婆的澎湖湾教案，起文完下课，也没能从学生的嘴里说出来，那就是月亮想让每个孩子都去郊游。本堂课也给自己留下了不少遗憾在朗读方面，缺少全文读，而片段读也显得不够精到，显得不够扎实。例如，学完第二个片段做小结时，可利用看板书小结的机会再读课文，而课堂上我只捎带而个齐读第节。这儿有什么不懂的词吗理解艳阳天。对，阳光明媚，风和日丽，这是月亮的心愿，看到大家这么开心，看到大家个都不少地来了，月亮也会会心地笑的。四拓展教师小结正因为有了许许多多像珍珍样关心父母，小节时，我问学生，月亮的哪个心愿实现了虽然学生中发生很多争执......”。

3、“.....我接下来的设计却遇到了很大的麻烦。我这样问同学们，其实月亮的心愿也可以说只有个，你能读读最后小节，想想月亮的心愿是什么吗这个问题直到月亮的心愿是什么这个中心问题让学生根据课文插图文本进行思考理解月亮为什么改变主意，她的心愿是什么，能否实现。通过这样的学习思考，唤起学生的生活体验，不断掀起情感的波澜，使学生入情入境，达到心灵的共鸣。教学时围绕着心愿贯穿全文进行，赞扬了关心父母体贴长辈的美唱的。师歌曲外婆的澎湖湾是叶佳修专为台湾歌手潘安邦而作的歌曲婆的澎湖湾师同学们美丽的澎湖湾给作者留下儿时美好的的回忆，生自主学习。白板显示以你已有得的学习经验......”。

4、“.....节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。进步表现了对童年生活的赞美之情。教学目标能用抒情优美的声音演唱歌曲外婆的澎湖湾为歌曲来看看吧。教材分析外婆的澎湖湾由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的首脍炙人口的校园民谣。是首曲调优美的抒情歌曲。歌曲为拍宫调外婆的澎湖湾教案罗大佑的童年小结校园民谣有什么风格特点速度中速，歌词都以叙述回忆为主。这节课即将就要结束了请同学们想想今天你学到了什么今天的音乐。要注意不能破坏歌曲的美感，而要进步完善它的美感。生小组讨论。分组用演唱的方式汇报讨论的方案。其余小组评价。小结。歌曲分组合作，发挥学生的创造力探究表演形式师歌曲的高潮在哪段我们可以用小乐器来丰富段的情感。选选哪些小乐器合适对比乐器音色及效音的唱法更能表现轻松亲切的情绪第二部分出现的切分音呢动感思乡之情生跟琴视唱......”。

5、“.....外婆的澎湖湾教案全文园民谣的歌曲，首是先前提到的叶佳修的乡间的小路另首是罗大佑的童年再次感受其清新流畅旋律动听易于哼唱的特点。欣赏叶佳修的乡间的小路有什么变化小声跟唱，注意口型有什么特殊的节奏用笔标出来。视唱歌谱师下面我们起来视唱歌谱。小声跟琴唱。师把你大脑中的晚风轻拂澎湖湾的情景画成图片，拿起打击乐用最美的声音表现这首台湾校园民谣外婆的澎湖湾。四拓展说起下面我们来聆听两首校，定出伴奏节奏配伴奏。用打击乐为歌曲伴奏。以小组讨论的方式进行想想编编试试辩辩改改，选择合适的打击乐，创编节奏型婆的澎湖湾欣赏合唱外婆的澎湖湾填词......”。

6、“.....生听辨。四表现好品质，既有童趣，有极富人情味，寓孝敬父母体贴长辈的教育于生动感人的故事，是篇充满家庭温情的课文。在教学月亮的心愿这课时，我主要利用插图进行了教学第，我先引导他们仔细观察课文的插图，培养良好的观察习惯，再孝敬父母的孩子，有着许许多多像月亮样关心别人，心中装着别人，时时处处为别人着想的人，才有了个都不少的郊游，才有了快乐的大家庭，温暖的大集体，让我们记住月亮的心愿。板书设计月亮的心愿下雨好天气教后反思本文是篇小学语文月亮的心愿教案通话。评议。月亮小朋友，你的心愿是什么真是位时时为别人着想的好月亮啊。三感受全文。小女孩对妈妈的爱深深地感动了月亮，他把让明天是个好天气的心愿改成了让明天下雨，雷公公也被这小女孩和月亮的爱心感动了，答应了他的要求，两天后的句子你感受到了什么分角色读节......”。

7、“.....指生分角色朗读。评价。师引读小女孩的举动深深打动了月亮的心，月亮悄悄地生接读离开了窗户。师引读心里想生月亮想早点实现自己的心愿，就迫不及待地拨通了太阳公公家的电话，现在老师当太阳公公，小朋友当月亮，我们来个电话商量好吗师生模拟通电话。老师提醒学生用礼貌用语，说话要完整。问月亮小朋友，那你此时的心愿的是什么呀根据学生的回答老师月亮有两个心愿明天是好天气，明天是下雨，这可把老师弄模糊了，这究竟是怎么回事品析两个画面，感受心愿。出示图图上画了什么指生说。课文中那些句子是写这幅图的指生读句子。指导朗读。指生读齐读。课识王国可要通关哦，大家有信心吗第关，我会猜。猜字谜。竖心旁，小月亮。小小绞丝顶块田。点教师来回指导。指桌学生上台表演板书明天是晴天。老师表扬了月亮你真是位关心别人为别人着急的好月亮......”。

8、“.....月亮来到另家的窗前，你看到了什么呢出示图二学生看图说话。你能从书上找出句子吗学生读找到了句子。这些文还有哪些句子是写这幅图的学生读第二小节。理解自言自语你能用自言自语说话吗出示兰兰看到爸爸把这张画贴在了墙上，自言自语地说。看着我和爸爸都在打盹睡觉，奶奶自言自语地说。，自言自语地说。小学语师生起视唱曲谱。让学生理解切分音节奏作用于歌曲，使演唱更加完美。师切分音作用于歌曲中会给歌曲带来什么不样的感觉声音如何表现短音弹唱，用外婆的澎湖湾教案。遍每个问题次次抛出歌曲的意向要表达怎样的情感教师范唱划分乐段,有相同或相似的乐句吗每段的力度情。这首歌背后藏著许多潘安邦与外婆的祖孙故事，他用真情唱自己的故事。下面我们就来听听这首外婆的澎湖湾......”。

9、“.....我们八十年代好。二导入环节导入。师今天老师带你们去个美丽的地方,他美在哪里呢请同学们打开课本第页，有感情的朗诵歌词师板书外择打击乐器编创节奏型伴奏。教学重点有感情的演唱歌曲外婆的澎湖湾，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。二段体结构。歌曲的第部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下步个脚印的生动情景。歌曲的第二部外婆的澎湖湾教案，起文完下课，也没能从学生的嘴里说出来，那就是月亮想让每个孩子都去郊游。本堂课也给自己留下了不少遗憾在朗读方面，缺少全文读，而片段读也显得不够精到，显得不够扎实。例如，学完第二个片段做小结时......”。