1、“.....有几只你们知道吗只怎么数就能不丢不落可以把数过的标上记号，也可以从左到右数呀位点评由于学生刚刚接触数学的学习，因此在这环节教师要有意识地引导学生学会观察教师从开始带领学生观察画面，到由学生独立观察是个非常漫长的过程，需要老师经常地有意识有目的的指导用带有数量的话说可爱的校园北师大版小学年级数学教案物学校也开学了......”。

2、“.....你们想到它们的学校看看吗想出示主题图观察小动物你们都看到有哪些小动物来上学了小熊小松鼠小兔子你们能数数这些小动物都有几只吗看到了年级有个班，有个年级，有好多小朋友教师对了,你们说的真好,我们的校园里还有许多的树许多的花许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗点评数的含义和作用教学难点初步形成良好的观察习惯有序化教学过程创设情境......”。

3、“.....从今天开始你们就是小学生了我们要和同学们起学习，起游戏你们喜欢我们的学校吗可爱的校园北师大版小学年级数学教案定的顺序观察画面情景生动有趣，使孩子有种身临其境的感觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，趣味性，活动性于体，突出体现学生学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的发展......”。

4、“.....其实这里头藏着个数字，你们找到了吗数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗总评这节课中教师从学生生活的校园只小鸟只蝴蝶棵松树按照数量从小到大头大象只小兔子间教室只小松鼠个字只小熊朵花棵松树只小鸟只蝴蝶小结你们都是非树从上到下看天上只小鸟，只蝴蝶中间棵松树间房子地上跑着小动物有只小熊只小松鼠只小兔子头大象门的附近门上有个字欢迎新同学......”。

5、“.....寻找家中的数字，如有几口人，几件家用电器，几张桌子，几把椅子，几张床，然后有文字后图画记录下来，上课时介绍给同学们听全文学活动的情感态度，关注了学生自身的发展，为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践教学设计点评这节课中教师从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物......”。

6、“.....因此在数学课上就要求教师在言谈中帮助学生建立对数学的兴趣包括句话，个思考活动三有序观察目的引导学生学会观察的有序性由门口开始参观门外看到了只小兔子，只小入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来同时注重使学生学会按照定的顺序观察画面情景生动有趣，使孩子有种身临其境的感觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，趣味性，活动性于体......”。

7、“.....按照定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物点评观察的有序性使学生进步学习数学所必需的，因此要有意识地培养学生的有序观察活动四找数字目的通过游戏栅栏旁有朵花从左到右或从右到左可爱的校园北师大版小学年级数学教案第页左边开始有花，左右共有朵花，位大象老师只小兔子只小松鼠个字间教室只小熊松鼠门口有只大象......”。

8、“.....你会怎样带领我们参观呢从门口开始往里走从上到下看从左到右按照数量从小到大或从大到小教师我们就请你们这些小向导带领我们进行参观点评学生学习数学是个慢慢适应的过程......”。

9、“.....这是动物学校的三间教室，分别标着班班班生有小鸟教师数数有几只小鸟有只小熊我们起数数，看看是只小熊吗师生共同数有几只小松鼠呢有只小松鼠小兔子呢有只小兔子它们的老师是谁呀大象有几位老师在课堂教学中发挥学生的主动学习作用，是课程标准中个基本的教学理念由于学生刚刚进入学校，对学校的了解还不多......”。