1、“.....同向春风各自愁。唐中主李璟词曰青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。可见，丁香在古典文学当中是个愁品，是柔弱和哀愁的象征物。那麽，丁香样的姑娘会笑这个姑娘美在何处她长什麽模样,穿什麽衣服生安静无从知道,那何以见得这姑娘的美从文本中,我们只知道她是个丁香样的姑娘。板书丁香丁香是什麽样的雨巷的高中语文教案幻想,逃避现实,优柔寡断。戴望舒就是典型的双鱼座性格。三......”。

2、“.....又有这样浪漫柔和的性情,戴望舒笔下流淌出来的诗句也必然是细腻多情的,下面就让作者简介雨巷诗人的大名我们早已听过,有谁知道作者的基本情况根据学生回答总结戴望舒生于杭州,望舒是他给自己起的笔名,出自屈原的离骚前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属歌情感。教学步骤导入今年夏天有个很明显的天气特征,是什么生答多雨,到阴雨的天气,天是湿漉漉的,地是湿漉漉的......”。

3、“.....给我刹那，对你宠爱给我辈子，送你离开。教师点拨两个人的交会只有刹那，于是两个人的相互温暖也只在刹那。短暂的宠爱过后，用漫长漫长的生来回味这刹那，珍藏这刹那，于是语却已洇染在委婉的景语之中了。同学们总结下，诗歌表达了怎样的情感生回答，师归纳总结对丁香姑娘的期盼，对眼前现状的迷茫和对往昔之美的深深追忆。四延伸拓展其实......”。

4、“.....丁香姑娘可能是诗人渴望而终未能得的爱情，可能是青年时未酬的壮志，可能是年少时青涩的个愿望，也可能只是对曾经偶遇的少女倩影的空自怀恋，所以，丁香姑娘是切转瞬即逝的美好事物的象征，美好回春雨而雨巷则把文人对雨的喜爱推向了极至象幅微微泛黄的旧水墨画，自在飞花无边丝雨之中，个长发披肩的女子，从雨巷中袅袅走来，携着缕丁香花的幽香，载着怀嫣然极致的心事，有叹息......”。

5、“.....五布置作业熟读成诵，在反复诵读中深入体会作者的感情。联系自己的情感体验，写篇随笔，写下自己对件往事人物的回忆。雨巷的高中语文教案全文段感情早已经逝去了，只剩下当事人面对着多少年后的物是人非来深深的怀恋，然而无论心里有多少痛惜，曾有的深情却也无可挽回了。当初怎麽就不知道珍惜呢生王菲的歌曲沧海蝴蝶中有句歌景美的点缀。现在......”。

6、“.....我们单只看到伞，已经觉得它很美，那麽它点缀的姑娘呢生肯定更美,油纸伞的出现是有条件的，这个条件就是雨春雨。大家熟悉的朱自清是人类共同的情结，古今中外，概莫如此。同学们能否联系下自己的阅读和欣赏的经验，谈谈自己的理解学生踊跃发言生李商隐的锦瑟中有此情可待成追忆，只是当时已惘然。教师点拨忆的寄托。诗人只是通过她来表达这种对于美好事物的飘忽短暂转瞬即逝的痛惜和追忆......”。

7、“.....只剩下淅沥春雨中的深深追忆，只剩下物是人非之后的无可奈何。尽管全诗没有句直白的情语，但伤，有顾盼，但不凄然。至此，丁香姑娘已经成为抒情主人公和我们读者共同的期盼和向往，那麽，我们是不是可以说，这个美好的令人向往的姑娘就是诗人爱情向往的象征生回答，师归纳总结既生的春中是怎样描绘春雨的生象牛毛象花针象细丝，细细的密密的......”。

8、“.....无边丝雨细如愁。春雨也是个惹人闲愁几许的经典意象。板书雨巷的高中语文教案哪个故事里生齐答白蛇传。油纸伞出现在白娘子初遇许仙的旖旎传说里，出现在丹青绘就的江南烟雨中，出现在少女玲珑的舞蹈中，也出现在歌曲动听的旋律中，不知不觉当中，油纸伞已经定格为美的个什麽样子的姑娘呢生应该是个纤弱的优雅的楚楚动人的惹人爱怜的小家碧玉。生应该是忧郁的，你只要多看眼就忍不住被吸引的姑娘......”。

9、“.....这样个动人的姑，有同学见过吗展示丁香图片丁香,又名紫丁香。春季开花,花紫色,密集成圆锥花序。有淡雅细沉的香气。因为它的高洁与冷艳,文人墨客把它作为哀婉愁怨惆怅的象征反复吟咏，古来已久我们共同欣赏这首雨巷。师配乐朗诵。欣赏完了这首诗,我们不约而同地感受到了雨巷的魅力,那麽,你们觉得这首诗美在何处有好几个男生脱口而出丁香样的姑娘美,......”。