1、“.....提高身体的柔韧协调和灵敏等素质，情感目标让学生学会合作，在合作与交流中体验运动的快乐，培养学生团结互助的集体主义精神。五教学重难点重点单脚起跳有力两脚依次跨越。难点力和接受能力较强，且好奇好学。本课内容是跨越式跳高让学生在跳跃动作上更加规范，也更注重技巧的学习与掌握。学生在跳跃上需掌握单脚起跳有力的动作要领，在此基础上掌握跨越式跳高的技术动作，确保练习时能做到，蹬摆充分......”。

2、“.....三学情分析本课授课对象为水平二学生，该阶段学生正处于生长发育的关键时期，他们在身体素质方面呈现身身高增长较快，力量素质发展较慢。此时，是柔韧性协调性合作学习的意识和能力。二教材分析课的内容义务教育课程标准水平二中的跳跃内容。教材作用跨越式跳高是小学跳跃类教材，本课跨越式教学是水平二跳跃单元教学中的的第课时，是在原来水平教案，欢迎大家参考借鉴。指导思想本课根据新课程的要求，坚持健康第的指导思想,强调以学生发展为本......”。

3、“.....更新观念，充分发挥教师主导学生主体的作用。结合跳跃项目特征，使学生在学会技术的跨越式跳高教学设计及教案分钟我采用口令提示并带领学生以几节简单的动作放松身心。小结讲评以表扬为主，使学生在轻松愉快的氛围中逐渐调整，得以放松。最后，宣布下课，归还器材。八教学效果预计本节课的运动负荷基本保持在心率要按教师口令认真完成动作。练习三让学生自由选择助跑方向，助跑几步尝试自己完成完整练习。教师在这个练习中将采用信息收集法，收集学生练习中的不足与缺点......”。

4、“.....为了加强巩固，我设计练习四给学生制定单脚起跳有力两脚依次跨越是重点，围绕这重点我设计了练习两腿依次摆过斜放橡皮筋和设置定高度，用讲解示范法展示两腿依次摆过橡皮筋和跨越定高度的动作技术，学生在教师的指导下两人组分别做两腿依次摆过橡皮筋和跨越的动作，练习时能做到动作到位口令统响亮。使学生身体的主要肌群关节韧带得到充分活动，为学生迅速进入运动状态作好充分准备。最后我运用语言导入，组织学生进行辅助性练习......”。

5、“.....在课堂教学中，根据观察或通过询问的方式来控制学生的运动负荷，随时调节课中学生练习的情况。九安全措施课前教师检查场地器材。跨越式跳高教学设计及教案全文的特点，我特别设计了跨越障碍的游戏，着重发展学生的下肢力量，为今后教学提供有力的保障。在本节中我采用讲解示范法，让学生直观的了解游戏方法与规则。采用教师参与法提高学生的练习兴趣。环节五恢复身心阶段作时的技术要领，并学会与他人合作......”。

6、“.....在教学中，要让学生通过不断的体验创新实践，化解本课的学习难点，提高学生的学习能力。七教学流程环节课堂常规。分钟我在这个高度目标，并用完整的动作进行练习。通过练习让学生把课中的重难点依次解决掌握。最后我通过搭建展示平台，让学生在练习中展示自己，分享成功的感受。环节四素质练习分钟。我在这环节针对素质差下肢力量弱定高度练习。两腿依次摆过杆和跨越定高度练习需要学生在练习过程中蹬地有力。针对教学中的难点助跑轻松自然身体协调用力......”。

7、“.....通过口令指示，让学生依次完成练习。练习过程中学生设计意图让学生体会单脚脚用力蹬地的感觉环节三体验学习合作探究发展能力阶段。分钟这环节是学习跨越式跳高动作的主要环节，我将通过完整的动作示范让学生建立直观表象。在学跨越式跳高过程节中主要是检查学生人数着装情况等并安排好见习学生，强调好整课的组织纪律与注意事项，确保在教学中的安全。环节二热身活动。分钟教师运用示范法带领学生进行徒手操的练习......”。

8、“.....学生通过在教师的指导下组织下启发下参与教实践，独立完成教学内容。学生学法自主探究合作学习法让学生自主练习，给学生自己体会动作的机会，接着让学生分小组练习，在老师的启发下，探究完成助跑起跳的连贯协调。六教法和学法教师教法讲解示范法教师通过示范与讲解，让学生观看到正确的动作，在形成最直观的动作表象，方便学生模仿。启发式教学法在教学中教师通过提问方法，引导学生学学生之间通过相互学习与交流......”。

9、“.....四教学目标认知目标初步了解跨越式跳高的动作技术，通过学习实践，能正确展示评价自己的动作。技能目标学生基本掌握单脚跳有力两脚依次跨越的发展的最佳时期，把握好这个时期对于发展学生的柔韧协调和灵敏等素质都有很大的益处。此外从学习上分析该阶段学生的运动基础较薄弱，但乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们比较活泼思维反应敏捷，对动作的模仿种跳基础上的巩固与提升，跨越式跳高作起来灵活轻巧连贯，符合小学生的身心特点，易于教学......”。