1、“.....感受老舍笔下母亲的形象。二初读课文，扫清字词障碍。检测预习作业我的母亲老舍教案生会发现本单元全是老舍的文章，和以前的冰心文学单元样，意在让大家读同作家的不同作品，从而感受其语言特色和人格魅力。设计意图通过浏览本单元文章，发现单元特点老舍文学单元，在的美好品质，体会作者对母亲的热爱赞颂感激和怀念之情。从而提升学生对亲情的珍视，热爱身边的每个亲人。教学重难点抓住重点语句理解课文内容，鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形母亲老舍教案，欢迎阅读参考,教学目标知识与能力目标正确流利有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序和表达方式。会认文中个生字，会写个我的母亲老舍教案，她愣住了。半天，她才叹出口气来。到我该走的时候，地递给我些花生说去吧，小子,街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲当我小学毕业的时候，亲友致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校制服饭食书籍住处，都由学校供给。哭......”。

2、“.....她的泪会往心中落,这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊,有我的母亲老舍教案血汗灌养的我之能成为个不十分坏的人，是母亲感化的。她世未曾享过天福，临死还吃的是粗粮。唉,还说什么呢心痛,心痛,作者老舍有删改我的母亲老舍教案全文只说了句以后，您可以歇歇了,她的回答只有串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学......”。

3、“.....我们在河西区环保局监测站对生态环境保护课程教案设计，让大家以小组为单位分头走访环保部门，调查我国的环境质量状况并收集相关的文字资料和录像资料，请问从大家的调查情况来看，环境污染主要有哪几方面答方面。有大气污染水污染土壤污染固体废弃物污染与噪声污染。我们。教学方法讨论法讲述法，群体调查法与多媒体教学相结合。课时安排二课时。第课时引言提问环境危机除了自然资源遭到破坏以外，还包括什么答环境污染。对，唐朝诗人杜甫曾经这样赞美大力以及参与重大问题的决策能力和解决实际问题交十元的保证金。这是笔巨款,母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都夜不曾合眼。但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上家饮食的筹划，儿女安全的顾虑......”。

4、“.....在这种时候，母亲的心横起来，她不慌天开许多花。从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞我的母亲老舍教案她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着盏油灯，还要缝补衣服，直到半夜。她终年没有休息，三默读课文，理清文章脉络，概括大意。默读课文，想想文章是按什么顺序写的并用几个词语概括下老舍母亲的形象。全班交流，理清脉络。设计意图了解文章的表达顺读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。通过小组学习的方式，验收预习第项。在小组内通读全文。教师相机板书学生遗留的问题。容易读错的字撮土脑中建立起初步的学习框架，并培养了学生浏览文章获取信息的能力。师关于老舍，你了解哪些请结合预习作业中你搜集的资料，给大家做个简要介绍......”。

5、“.....感受母亲的美好品质，体会作者直强调的母亲对其的生命教育。教学步骤谈话导入，揭示课题。师孩子们，昨天老师在预习作业中让大家浏览本单元的课文，你们发现了什么学字。过程与方法目标抓住重点语句理解课文内容，通过自学合作探究等方法品词析句，感悟母亲形象，体会作者字里行间流露出的挚爱深情。情感态度价值观目标通过学文，感受母我的母亲是现代著名学者文学家胡适的作品。我的母亲是篇自传体散文，下文是小编整理的我发展模式到级标准，如应在以下，从监测结果看，与都没达到级标准，而是级，再与世界卫生组织规定的标准相比差别更大。说明天津市大气污染较严重。这三项指标每天我们天津市的空气质量又是如何呢我们请调查大气污染的同学给大家介绍下这方面的情况。学生介绍环保部门把普遍存在的污染物如二氧化硫，氮氧化物和总悬浮颗粒物浓度简称作为城区污不易理解的词语出阁敷衍铜活张罗刮痧筹划抽查课文朗读情况。抽查每组名同学在全班读到两个自然段。设计意图通过小组学习，提高学习效率，培养合作精神，构建有效课堂。让孩子们走近作家，引起学文的兴趣。师在这个单元里......”。

6、“.....这节课我们就的能中矛盾的苦闷之情。不宁静求宁静得宁静失宁静同学们注意下作者的行踪路线呈个圆形，可以说它是作者的空间之圆同时他的情感变化也呈个圆，它是作者的心理之圆，那么无论从这两者的哪者来看作者最后的位置都回到了原位，同学们可不可以告诉我作者最终能找到他的宁静吗答案是肯定的，肯定不会。总结刚才给同学们分析的是些作者直抒胸臆的句子，他它在不同的部分中出现，代表了作者在不同的路线上的不同感受，在分析的基础上同学们能不能自己总结出本文作者的感情线索作者的感情线索与他的行踪之见存在什么关系呢请同学思考。让学生讨论，并找学生归纳总结明确由上面分析我们不难把握作者感情的脉博在现实中心里颇不宁静的作者无法排遣心中的苦闷，之后，心里又不宁静起来。什么也没有极写出了作者内心的失落和空虚。句中联系上下文是由于这荷香月色不能真正的排遣内心的不宁静，所以才怀古思乡。同时这段中描写的古代江南采莲习俗的热闹风流有趣，正反衬出我们现实生活的死寂冷酷无趣。无福消受可不是作者的凭空的感慨，作者是有的放矢......”。

7、“.....这时作者的心情又颇不宁和彷徨。本文可以说是朱自清付诸行动的艺术表现。句平常的自己是怎样的从上下文中可以得到解释不自由。白天定要做的事，定要说的话，都是不想做不想说而有不得不做的。超出平常的自己就是说自己是自由的。这是作者的种去荷塘过程中的种排遣。排遣了自己的种不宁静的情绪，心情得以释放。句且字的意思同学们的解释是什么找同学回答，教师总结荷塘月色朱自清教案五教师总结以上是我们今天这节课所有的内容，我这节课主要给大家讲了几个问题作者的些背景情况理清作者的行踪和感情线索，揣摩表现作者思想感情的语句并绘制了作者行踪和感情线索图六作业布置加强朗读书读百遍其意自现导出文读百遍其情自现，品味文章的小节思考课后练习荷塘月色朱自清教案全文置身事外了，最后不免发出我什么都没有的感慨，可以说作者找到了宁静，是在在自然环境的美丽和理想生活的憧憬中作者找到了宁静，但这是暂时的宁静，当作者回到家门，又回到了现实，心中的烦恼依旧。作者又失宁静，第五句和第六句可以看出当时的作者已经是回到了现实......”。

8、“.....作者极力描已是自己的门前。学生讨论交流，教师补充讲解讲解句放在了本文的开头十分的惹眼，直抒了作者的胸臆，这句被称为本文的文眼。那么什么是文般的写景抒情散文中写景大都是为了抒情，作者往往表达思想感情不采用直白浅露的方式，说什么我的感觉怎么样啦我的心情怎么样啦而总是借助于形象，或借景抒情，或咏物抒情，或缘事抒情等等，这些文章中情感是文章的内质和灵魂。境是情境，物是情物，景是情景，事是情事，切可以毫不夸张的说打上了情感的烙印，作品以此而产生了巨大起来学习这篇课文，感受老舍笔下母亲的形象。二初读课文，扫清字词障碍。检测预习作业我的母亲老舍教案生会发现本单元全是老舍的文章，和以前的冰心文学单元样，意在让大家读同作家的不同作品，从而感受其语言特色和人格魅力。设计意图通过浏览本单元文章，发现单元特点老舍文学单元，在的美好品质，体会作者对母亲的热爱赞颂感激和怀念之情。从而提升学生对亲情的珍视，热爱身边的每个亲人。教学重难点抓住重点语句理解课文内容，鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形母亲老舍教案，欢迎阅读参考......”。

9、“.....了解课文的叙述顺序和表达方式。会认文中个生字，会写个我的母亲老舍教案，她愣住了。半天，她才叹出口气来。到我该走的时候，地递给我些花生说去吧，小子,街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲当我小学毕业的时候，亲友致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校制服饭食书籍住处，都由学校供给。哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落,这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊,有我的母亲老舍教案血汗灌养的我之能成为个不十分坏的人，是母亲感化的。她世未曾享过天福，临死还吃的是粗粮。唉......”。