1、“.....年，从前至后整整三十多年时间，表明时间之树的牧羊人的基本内容，也深深为主公的精神所震撼，请同学们思考下，作者所写的是真实人和事吗并请说出理由植树的牧羊人是作于年应美国本杂志专题你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁的约稿而写的。编辑收到这部让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，将人物的活动放在二次世界大战的背景之下以突出人物的品质，以及生命的价值。本文的结构对你的作文有何启示总结固趣本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。行文中注意前后对比照应用第人称叙事，我作为个见证人......”。

2、“.....要阅读的过程校正读音，积累词语坍ā塌废墟ū流淌ǎ缝隙琢磨沉干涸河道池塘等没有水了流淌液体流动。废墟城市村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。酬劳酬谢，给出旺斯地区的个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成部动画片，并荣获第六十届奥斯卡最佳动画短片奖。教学内容与步骤情景激趣让乔诺,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家电影编剧。在第次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者......”。

3、“.....部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之。年获得法国植树的牧羊人教案植树的牧羊人教性解读，读写结合。个性解读。学法指导指导学生根据自己的生活经历知识等对作品作个性解读。课堂探究你对本文还有哪些与众不同的见解你学了本文后有哪些与众不同的收获二读写结合。学法指导找出文中最主要的写作手法，体现作者是如何表达的，有怎样的表牧羊人坚持种树改变环境的故事，表达了这样种主旨只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人定可以改变恶劣的生存环境，大自然也定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变......”。

4、“.....他说，这块高原因为没有树，正走向死亡。反正他没事业的压力，正好可以担负起拯救大地的任务。明确目标远大而高尚。或许正因为布非耶拥有无私的心灵，加上住在有益健康的山林，过着俭朴的生活，上帝才赐予他如此强健的体魄。明确无私，俭朴。三理解主旨学法指导理解中心年的世界大战。作者这样有怎样的言外之意明确牧羊人直潜心种树，心无旁骛战争在毁灭，而牧羊人在创造。二理解形象找出表现人物品格或性格的内容，概括说说他是个什么样的人假如你想了解谁是真正品行出众的人......”。

5、“.....写篇字以上的文章。布置作业预习走步，再走步，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。植树的牧羊人教案全文拯救了方水土，也拯救了方人民，其行为宛如救世的基督。由于有水生植物，猎人来打猎，渔夫来打渔，但是这些幸福的时刻跟这位老人似乎也没有关系，因为没有人想到老人的功绩，也不曾知道老人为此所付出的切艰辛与努力。这犹如耶稣基督，他处处显示着圣迹，但世人却无人知晓他的真容。第三步，选读相关内容，个干燥的气候都与后面呈现出来的绿色富饶滋润美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。不晓得，可能是公有地吧......”。

6、“.....还是私有地，跟我种树有什么关系这几句话表达了牧羊人怎样的品格明确高尚无私，种树纯粹是为了拯救大地，而不是为了增加自己的财耶酥的意思，主耶稣说自己是好牧人。由于妻和子相继去世，他个人离群索居，经受住了孤独和忧伤的考验后在荒漠中牧羊植树，决心把荒地变绿洲。这犹如当初耶稣基督在荒漠中受尽心灵的的折磨，经受起撒旦的诱惑和考验后大彻大悟，决心用行动替众人赎罪。牧羊人日复日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，不要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景意图等概括出文章的中心......”。

7、“.....并理解这个中心在原文中是如何表达出来的指导学生理解这个中心对自己的启示。本文表达了怎样的主旨明确本文通过他还必须在大地上留下明显的印记。我很幸运地认识位种树的男人，他正好符合以上所说的条件。明确无私慷慨。他很少说话，但可以感觉得出是个充满自信意志果断的人明确自信，果断。他的胡子刮得干干净净，衣服也针线地仔细缝过，看不出任何补丁。明确积极生活，富。创造有如种连锁效应，文中所讲的连锁反应具体指的是什么明确种树成林之后，自然环境发生了相应的变化原本干涸已久的河床，现在居然流水淙淙，当水回到大地，柳树牡丹草野花等复现，猎人们回到高地，开始猎野兔或野猪。他不理会年的世界大战......”。

8、“.....则表明了作者对他的深深敬佩和感动。共种了年。从年到年。选文第二段中，作者细致描写在无边无际的荒野中等环境，这对表现主题有什么作用明确为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野废弃的家园稀少的人烟贫瘠的土地叫布菲的人，稿子就被退了回来。第二年在美国杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。今天我们继续学习课文，要深入理解课文内容，理解牧羊人是个怎样的人，了解主人公的精神为什么会鼓舞很多人。探究生趣第二步，精读课文，深入理解内容，理解才显得真实可信，又通过我的所想所感......”。

9、“.....布置作业深入阅读课文，并对课文作个性理解。第课时教学目的深入理解课文。理解牧羊人的品格。理解牧羊人奇迹的意义。教学内容与步聚情景激趣同学们上节课我们了解了的人的报酬。转悠漫步，无目的地闲逛。富饶物产多，财富多。理解结构为课文划分段落，概括大意第部分老人心存善念荒山苦植树第二部分老人十年植树已蔚然成林第三部分老人创造奇迹改变了环境第四部分老人健康长寿荒地成沃土本文的结构有什么特点明确在环保逐渐恶化的今天，植树的牧羊人所描写的个平凡人热爱大地的精神，更给人以启示。探究生趣第步，泛读课文，校正读音，积累词语，理解结构。指导学生阅读时......”。