1、“.....只因匈奴太凶煞。没有空闲坐下是以彼物比此物，也就是比喻之意。而兴则是诗经乃至中国诗歌中比较独特的手法。兴字的本义是起。诗经中的兴是先言他物以引起所咏之辞，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于首诗或章诗的开头。大约最原运用了赋比兴的表现手法，常常采用重章叠唱的形式，大量使用双声叠韵叠字的语汇。诗经是中国诗歌，乃至整个中国文学个光辉的起点。诗经的重章叠唱及表现手法诗经善于运用重章叠唱来表达思想感情，即重复的几章间，意义和字面都只有采薇教案怎么写作品，产生于今山西，陕西，河南......”。

2、“.....湖北等地。大体上说，风是民间乐歌，雅是宫廷乐歌，颂是宗庙乐歌和舞歌。风的绝大部分及小雅的少部分作品，具有较高的思想性和艺术性，代表了诗经得最高文学成就。这些产生于民间的作品，或揭露当篇，孔子皆歌弦之。般认为，现存的诗经基本上经孔子删汰选编而成的。孔子前年前年，我国历史上伟大的思想家和教育家，也是春秋末期儒家学派的创始人。政治上主张严格遵守礼，特别强调仁，对我国学习目标疏通课文，整体感知这首古代诗的思想内容和艺术特色。反复诵读课文......”。

3、“.....归纳诗经的艺术特点，鉴赏课文的思想内容和艺术形式。学习方法颂读采薇教案怎么写服，写劳累奔波，写饥渴难当，但我们通过这些描写可以想见战争的残酷。其次是情景交融，诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之在薑斋诗话里说昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。的对战争场面的具体描写，通过对马车象弭鱼服将帅和士兵生动而形象的刻划，从另个侧面反映了忧心烈烈忧心孔疚的原因，也使前面的王事靡盬落到了实处。从而进步强调了正是因为战争频繁......”。

4、“.....作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。第二三章，写军旅生活之劳苦。朱熹在诗集传中说言戍人念归期之远，而忧劳之甚，然戍事未已，则无人可使归而问其室家之安否也。诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤厌战和对外族的仇恨。首四句，以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久役于外不得归家的怨敌思家与盼归的心情。靡室靡家和不遑启居是这心情产生的主要原因......”。

5、“.....是它的旋律协调，音节和谐，唱三叹，诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，方面以植物的生长暗示时间的流逝，另方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。三布置作业完成学习与评价相关练习。采薇教案怎么写全文而且行道迟迟，载饥载渴，归乡的路依然那么艰难。明确特点，熟读成诵。从艺术上讲这首诗很有特点。首先，诗歌十分注重用具体生动的细节来展现生活图景，比如，对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车战马，写象弭休闲。忧心积郁成久痛，只恐死讯往家送......”。

6、“.....路边何车真威武将军出征将路堵。战车前方套上马，四匹马儿真高大。如此怎敢图安乐月捷报箩箩。趋车策马征四方，马儿强健势浩荡。将军树威车旁立，兵士也靠车隐蔽。心切。第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。有了前面的系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁，可是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不止，饥渴劳顿......”。

7、“.....则表达了边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由此而引发的强烈的思归之情。第四五章，直接写战事。这两章是在前面基础上者戍役，两朞而还。今年春莫暮行，明年夏代者至，复留备秋，至过十月而归。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也。诗集传这段话告诉我们，当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无四马雄威多整齐，雕弓箭袋不曾离。哪敢日不戒备匈奴战事催人急。想我当年出征日，杨柳春风真美丽。如今归来返故里，却是雪花纷飞时......”。

8、“.....又渴又饿不胜寒。无限伤悲在我心，谁人知晓叹伶仃。理清思路，把握内容。第章，写士兵采薇教案怎么写来，只因匈奴久徘徊。野豌豆苗采几把，豆苗柔嫩刚发芽。说回家啊难回家，心总忧愁总牵挂。忧心如焚烤艳阳，又饿又渴实难当。战事难将帐安定，无人归家问音讯。野豌豆苗采几把，豆苗茎叶老又硬。说回家啊难回家，转眼又去半年啦。朝廷差事不停遣，没有处始的兴，只是种发端，同下文并无意义上的关系，表现出思绪无端地飘移联想。二让学生提前预习课文。尤其是重点字词，句式，文章大体翻译。学生朗读，整体把握......”。

9、“.....造成唱三叹的效果。增强了诗歌的音乐性和节奏感，更充分的抒发了情怀。诗经里大量运用了赋比兴的表现手法，加强了作品的形象性，获得了良好的艺术效果。所谓赋是敷陈其事而直言之。这包括般陈述和铺排陈述两种情况。比的社会政治的黑暗，或反映徭役，兵役的痛苦，或表现劳动生活的苦乐，或描述爱情婚姻的悲欢，从各个侧面广泛的展示了古代社会，政治和日常生活的图景。相关资料诗经的语言特点诗经的基本句式是四言，间或杂有二言直至九言的各种句式。代教育事业做出了重大贡献......”。