1、“.....归纳讨论意见本文叙述了闻多先生不同阶段在说和做方面表现的不同特点，热情赞扬他救国救民的需要及说和做的爱国精神。四巩固拓展请你列举二首闻多的诗，说明他作为诗人也是忧下两部分之间，用了总承上文和总起下文的过渡句，使衔接紧密，过渡自然。思考㈡本方是以什么来结构文章的明确作者是以议论结构文章的。第二段是第部分的叙述的纲领，第七段是第部分的总结这两处都是议论......”。

2、“.....学者，民主战士。课文可分为几部分每部分各写了几件事又是怎样衔接连缀的读后合作学习小组讨论二分钟，然后全班交流。教师评议发言义者的人们，在美帝国主义及其走狗反动派面前站起来了，闻多拍案而起，横眉怒对反动派的威胁，宁可倒下去，也不愿屈服。这段话高度赞扬了谁明确闻多。表现了他怎么样的精神品质明确具有我们民族的英雄气概。今握生字生词理清思路，概括课文内容。指导学生反复朗读......”。

3、“.....学习本文叙述中融入抒情描写和议论的表达方式的方法。教学重点表达方式的运用及其作用，以及如何闻多先生的说和做教案到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神品格作风仿佛都成了可以具体感知的东西。闻多先生是怎样个人明确闻多先生是口的巨人，行的高标，是卓越的学者，大勇的革命烈士。四补充闻多的做，先说跟着说的就是做。第部分写法是引用闻先生的言，然后记其行，再进行议论......”。

4、“.....把叙述和议论结合起来写，给人以飞流直下，气呵成的感觉，表露了闻目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，以整齐的句式流泻的激情，热情赞美闻多治学潜心贯注，心会神凝无暇惜，表现他治学专心致志的程度。贪，表现他治学如饥似渴的欲望。辛苦，凝成，表现其治学成果来之要读下文。探究品味闻多写作唐诗杂论的部分齐读的分段这部分文章叙述闻多的写作唐诗杂论的目的以及他为了这目的而苦读钻石的特点......”。

5、“.....闻多先生的说和做教案两个事例设题意图是，加强学生课外语文活动，加深对课文的理解。五评议总结回顾学习内容，自结学习收获，自评参与学习的主动程度。以教师声情并茂的朗读结束。闻多先生的说和做教案全文这些描写的作用。明确课文中对闻多的语言肖像有许多具体描写。例如炯炯目光头发零乱昂首挺胸长须飘飘目不窥园。又有细节描写，例如个又个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。凡此种种，能大的爱国者......”。

6、“.....他却是始终如的。二口味探究作者写作为学者和诗人的闻多先生的说和做是怎样起笔的这样写好在哪里通过读文思考讨论使学生明确文章引用闻多先生自己的话起生言行致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。议论中寓含深情，议论中夹以事实，扣击读者的心弦，使人对闻先生的凛然正气和高尚情操油然而生敬仰之情。三研讨问题这篇课文在叙述中穿插了哪能些形象的描写说易......”。

7、“.....闻多先生既说又四人合作小组讨论，时间不少于三分钟。全班讨论交流教师随时评议归纳学生的讨论意见要给民族开剂救济的文化药方。深宵灯火大开光明之路用比喻，拟人手法表达闻多先生为探索救国道路而苦读古籍的目的。直接点题，言简意明。它有两个特点是运用比较的方法突出闻多先生对说与做的态度二是语意递进加深。文章采用这样的方法起笔，不仅开门见山......”。

8、“.....做的又是怎样的呢使读者迫不及待闻多先生的说和做教案取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人，无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大度，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前后期年走的道路不同，反映了他时社会认识的变化。但作为名单越的学者，名忧民的爱国者。明确年出版第部诗集红烛，闪烁着反帝爱国的火花。年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义激情......”。

9、“.....画出是第二部分的纲，最后段则是第二部分，也是全文的总结。这两处也都是议论。三品味探究名学生朗读课文，听读学生思考上下两部分的共同点是什么合作学习小组次交流讨论分钟，然后全班交流。师生评论归纳讨论意见明确课文可分为两部分部分作为学者的方面，写了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三部书的情况二部分作为民主战士革命家的方面，则选取起稿政治传单，群众大会演说，三件事作为例证......”。