1、“.....抽查每组名同学在全班读到两个自然段。设计意图通过小组学习，提高学习效率，培养合作精神，构建有效课堂。让孩子们走近作家，引起学文的兴趣。师在这个单元里，最先向我们走来的是老舍的母亲。这节课我们就起来学习这篇课文，感受老舍笔下母亲的形象。二初读课文，扫清字词障碍。检测预习作业我的母亲老舍教案生会发现本单元全是老舍的文章......”。

2、“.....意在让大家读同作家的不同作品，从而感受其语言特色和人格魅力。设计意图通过浏览本单元文章，发现单元特点老舍文学单元，在的美好品质，体会作者对母亲的热爱赞颂感激和怀念之情。从而提升学生对亲情的珍视，热爱身边的每个亲人。教学重难点抓住重点语句理解课文内容，鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形母亲老舍教案，欢迎阅读参考,教学目标知识与能力目标正确流利有感情地朗读课文......”。

3、“.....会认文中个生字，会写个我的母亲老舍教案，她愣住了。半天，她才叹出口气来。到我该走的时候，地递给我些花生说去吧，小子,街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲当我小学毕业的时候，亲友致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校制服饭食书籍住处......”。

4、“.....哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落,这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊......”。

5、“.....是母亲感化的。她世未曾享过天福，临死还吃的是粗粮。唉,还说什么呢心痛,心痛,作者老舍有删改我的母亲老舍教案全文只说了句以后，您可以歇歇了,她的回答只有串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的......”。

6、“.....可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是笔巨款,母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都夜不曾合眼。但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学......”。

7、“.....但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是个软弱的老寡妇所能受得起的可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌天开许多花。从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。有客人来......”。

8、“.....舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞我的母亲老舍教案她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着盏油灯，还要缝补衣服，直到半夜。她终年没有休息，三默读课文，理清文章脉络，概括大意。默读课文，想想文章是按什么顺序写的并用几个词语概括下老舍母亲的形象......”。

9、“.....理清脉络。设计意图了解文章的表达顺读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。通过小组学习的方式，验收预习第项。在小组内通读全文。教师相机板书学生遗留的问题。容易读错的字撮土脑中建立起初步的学习框架，并培养了学生浏览文章获取信息的能力。师关于老舍，你了解哪些请结合预习作业中你搜集的资料，给大家做个简要介绍。设计意图通过谈对老舍的初步认识......”。