1、“.....从而培养学生独读的重点开始由理解词句的意思转向体会文章的思想感情。因此，课堂应充分凸显学生的主体地位，努力营造自主空间，积极创设情境，让他们主动大胆地参与朗读讨论交流，深切地感受母爱的伟大。现在的孩子大多沉浸在幸福生活之中，以为父母为他们做事是为什么题目不是我的母亲而是秋天的怀念假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么四拓展延伸这篇课文是通过生活中的小事来体现母爱的伟大。同学们......”。

2、“.....她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她饲养的那些花都死了。咱娘儿俩在块儿，好好儿活，好好儿活那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉地飘落。母亲进来了，挡在窗前当画。三解决疑问，感受母爱的伟大师读完了这篇课文，你有什么想说的生师母爱是伟大的，从课文中的哪些句子体现出来呢这个环节主要是发挥学生的主观能动性，让学生去找，让学生去读，从读中感受......”。

3、“.....领会朴实的语句中蕴涵的丰富情感教学过程古诗导入课前让学生朗读古诗游子吟师刚才同学们朗读的游子吟是首赞美什么的古诗生师关初中秋天的怀念教案漫从此，作者振作起来，成为了位大作家。如今，正好是清明时节，作者面对着母亲的遗像，他会说些什么呢以母亲的遗像为背景图，播放烛光里的妈妈背景音乐，创设清明扫墓的情景，让学生真情表白，从而感受和表达朴素而深厚的母爱。五现面对着这样的孩子......”。

4、“.....母亲却走了，带着她的由读文，整体认知。师让我们带着这种感情，自由地读读课文。请同学找出你印象最深的段或句话读给大家听。出示课件正确流利有感情设计意图课文新课标在第三学段的阅读要求中提出能用普通话正确流利有感情们，今天，老师给大家带来的是位作家，位坐着轮椅的作家，位深深爱着母亲的作家，板书史铁生。课件演示师今年，作者已经岁了，可在他岁时，突而其来的场重病使他高位截瘫，也是在这年......”。

5、“.....初中秋天的怀念教案透教学，升华思想。师是啊,谁言寸草心，报得三春晖。此时此刻此景，作为儿子即使有千言万语，也无法挽留母亲了，所以我希望每位同学，好好地爱着母亲，好好地善待母亲。六板书设计我爱母亲初中秋天的怀念教案全文你能找出相关的语句吗设计意图从菊花盛开的各种颜色，引导学生正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命。从而突破本课的教学难点。四情景体验，真情告白。师从此，作者像秋风中盛开的菊花样......”。

6、“.....学会坚强，珍惜生命。教学重难点重点通过朗读感受和表达朴素而深厚的母爱。难点学会如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命。教具准备布置学生预习课文，把爱，带着她的苦，悄悄地走了，她走了，就再也没有回来了，设计意图通过学生的讨论，体会母爱的伟大。此环节培养学生合作能力表达能力和思考能力。母亲临终时交代了什么探究好好活。师作者明白了妈妈的良苦用心了吗朗读课文。此过程主要是检查学生的读书情况......”。

7、“.....让所有的学生都能有所表现，并鼓励学生有敢于挑战的精神。三细读课文，感悟理解。课文写了几次秋天里看菊花的事找出作者暴怒无常的多年来，作者直都深深地怀念着母亲，于是他用那种浓浓的爱写下这篇秋天的怀念。师下面，让我们带着作者的哀思，作者的深情读下这个题目。设计意图通过图片的视觉认知和教师动情的介绍，为学生创设了个学习的氛围。二文读通顺。制作多媒体课件。课时安排个课时。教学方法品析法小组讨论法。教学过程图片引入，创设情境。师同学们，今天......”。

8、“.....知道什么礼物吗茫然师稍停同初中秋天的怀念教案立阅读的能力。教学目标知识与能力有感情的朗读课文，品味文章精彩词句，抓住人物的动作神态语言体会人物的内心世界，感受崇高的母爱。过程与方法指导学生通过品读课文，抓住细节描写，体会母爱的伟大。情感态度与价所当然的，对父母总是呼呼喝喝。通过秋天的怀念课的学习，让学生悟出母爱的内涵，同时引导学生在日常生活中去体会这种爱，回报这种爱。设计理念语文课程标准中指出学生应具有独立的阅读能力......”。

9、“.....秋天的怀念来说说。版书秋天的怀念爱母亲我←怀念初中秋天的怀念教案二学情分析六年级的学生对于语文已经掌握了定的学习方法，并具备了定的朗读能力表达能力理解能力和感悟能力。说我愿意去北海时，母亲高兴得会儿坐下，会儿站起，还不停地絮絮叨叨地说着母亲昏迷前的最后句话是我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿在理解全文的基础上理解题目这篇课文写的母亲，赞扬的是母爱的伟大展示其中两个句子，重点指导朗读当我发脾气时，母亲就悄悄地躲出去......”。