1、“.....进步引入竞争机制，深化分配制度改革。学习总结报告学习工作报告公司学习报告交流学习报告出差学习报告要坚持优质优酬合理分配的分配制度，实行个人收入与岗位职责工作实绩挂钩，所有收入必须交入学校大帐，统支出。系部负责人的权限相对大了，而相应承担的责任也应加大，必须全面负责系部的教育教学学生管理等工作。系部负责人的能力要强，工作方法要灵活，凝聚力要高，但大局意识服从意识更要强各职能部门负责人的服务协调监督作用要进步发挥。这样，在校长室的领导下，职能外出考察报告两份体建议建立健全完善系部岗位职责考核制度等系列......”。

2、“.....工作量较大，工作过程繁杂的系统工程。学校于今年已组织人员多次到外地的高职院校考察学习，对校内机构设置岗位职数等框架也已基本明了，因而可以组织班人马，结合学校实际对现有管理手册修订完善，明确各系部的岗位职责，制订的教育教学管理运行。我校于上世纪年代初实行校科二级管理模式，经过长期运行和不断改进后，我校在校科二级管理上已积累了较为丰富的经验，各处室专业科的岗位职责明确，各项管理制度考核制度齐全，各部门在党总支校长室的直接领导下，紧紧围绕学校的中心工作开展部门工作，确保了整个学校教育教分配制度等方面所面临的诸多问题进行考察学习......”。

3、“.....现将具体情况汇报如下总体感受第考察学习小组本次共考察参观了所院校，其中高职院所高职校所，考察的内容主要有高职校的机构设置及职能划分系部管理模式内部分配制度等，较之这三所院校的外出考察报告两份外出考察。我们要结合实际对考核出现的问题进行分析梳理，提出我们的思路。马上公司要进行年上半年总结回顾，我们要重新打量现运行绩效考核指标，对不可控考核模糊的指标要重新修订，在工资分配上凸显激励性。我们企业管理拘泥于表面工作，就单基层管理方面公司先后引进管理规范化操三卡。卡由本人填写签字，班组考核打分班组长由车间考核打分卡由班组汇总，公示每日考核结果卡由单位汇总，公示月度考核结果......”。

4、“.....各单位按照公司规定的分配方法及单位月度考核结果分配绩效工资，并将分配方法及分配结果进行公示，杜绝考核后得工资的，其中部分由正职对副职实行二次考核，由正职填报副职月度工作情况考核表。正职对副职的考核表于次月日前交经营部企管，正职不对副职考核的扣正职考核后工资的。主管领导对正职工作情况考核正职对副职工作情况考核，实行百分制考核，按分管工作完成情况人身伤害事故免除奖金的。当月出勤班数必须达到个班以上，方可得奖。对中层管理人员的考核根据其工作性质，实行岗位工资，并进行切块挂钩考核......”。

5、“.....但管理的起色不是很大，这值得我们去反思。我们没有专注做好件事情，我们当前就是要把规范化操作工作做好做扎实，避免因操作不当等造成不必要的后果。以上是自己不成熟的想法，恳请公司领导谅解,编辑华华全文进行监控，在激励上力度不明显，甚至出现了为考核而考核的局面。本人认为考核不是最好但是最有效的手段，公司目前满负荷生产，员工劳动强度定程度上加大，但在激励上却是负荷致。鉴于此员工生产积极性不高，得过且过，关注流失员工后公司的态度。任何套管理模式不可复制拷贝，不能搞拿来主岗位，形成全方位的预算执行责任体系......”。

6、“.....对单位的考核考核指标为产量核定单价吨焦工资单价测算单价为元吨发电度数工资单价为元万粗苯产出率工资单价为元吨焦油产出率工资单价为元为加分或扣分现象。经营部企管对各单位的精细化管理考核工作，每月进行次督导检查，并加大对中层管理人员的考核力度，挂钩工资由原来的元提高到元，对考核中违反以上规定的，按挂钩工资比例进行扣罚。三我们的差距及改进点我公司实行绩效管理以来，重点对部门绩效情工作态度责任心积极性工作是否有失误以及交办任务完成情况进行打分考核，按分数比例兑现挂钩部分工资。精细化管理各单位实行精细化管理考核，考核办法及标准明确，项目合理量分准确切合实际便于考核......”。

7、“.....确实值得公司推广学习。按照公司精细化管理要求，填写务安全事故等指标。各单位正职每月要填制正职月度工作情况考核表，对当月主要工作完成情况做出简要总结，于次月日前经主管领导签字评分后交经营部企管，不提交领导签字考核表的，挂钩本职工作部分工资免发。单位副职的岗位工资为正职岗位工资的。副职考核工资为正职考核后吨材料耗电计划外修影响生产时间并折合成产量。公司对各单位或部门根据核定的岗位工数与岗位工资基数，实行工资总额包干，原则上增人不增加工资，减人不减少工资。鼓励各基层单位合理安排用工，最大限度的减少人浮于事现象，提高劳动效率，增加职工收入。产量完成计划......”。

8、“.....公司出现重外出考察报告两份缮项目等的管理。编制情况为部长人，科员人其中人分管材料计划等申报工作。二工作的亮点该公司考核紧紧围绕全面预算管理成本精细化管理体系运作，各单位定岗定编燃料动力材料消耗其他支出均进行核定量化，并层层分解，逐级落实到各班组各环节逐步形成向突出人才特殊和关键岗位倾斜的分配激励机制，奖勤罚懒，重实绩重贡献，合理拉开差距，充分调动全体教职工的工作积极性。二年月日，在率领下公司行对焦化有限公司进行学习考察，考察目的主要是通过对标提升金晖煤焦综合管理水平，对处室与各系部相互配合，相互促进，推动学校工作快速发展。进步加强班主任队伍建设。进入新校区后......”。

9、“.....有可能会出现位老师担任个及以上班级班主任的情况，而对班主任的考核必须强化，奖惩力度要加大。此外，还可借鉴其他高职校的模式，即从校外聘用大学生担任辅导员，每人全教育教学管理规章，完善各项考核制度。学校搬迁新校区后，就可立即向高职校系部管理模式过渡，在以后运行过程中逐步发现问题，根据学校实际再加以修改，使之日臻完善。对职能处室和系部负责人配备要精干。实行系部二级管理，学校要给予各系部定程度上的权利，包括人财物但各系部不得单独设立帐户工作高速高效运行，促进学校事业发展不断再上新台阶。由中职升格高职校后......”。