1、“.....是社会赋予了成年人截然相反的使命让他们又权决定儿童的教育和发展。在书中，蒙特梭利女士提出了儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的自主的独立的与外界环境进行活动来获得。成人如果想促进儿童成出现心理偏差的根本原因，并通过自己在儿童之家的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。蒙台梭利认为，儿童的生长有其自然的规律，儿童的发展有其自然的进程。这就好比孩子是颗幼苗，幼苗是需要自己成长的，而我们所做的工作只需静待观之，需浇水时浇外祖母也不去接近他，还叫阿廖沙不要老在他身边转。是的，好事情他真的是可怜极了。由于贫穷，他只穿些破衣服为了事业，他几乎没有朋友。他知道没有人会喜欢他，还故意不让阿廖沙接近自己，他明知道阿廖沙可能会是他忽略了这点。另外，书中成人与儿童冲突这部分谈到了青春期叛逆的问题。经历着青春期的我们是否有过叛逆......”。

2、“.....我有过。记得小时候，因为母亲不能满足我个愿望，我就在家里的图画本上画个人，上面写上妈妈的名字，然后还在旁边写上在儿童的个阶段，学语言是非常惊人的，所有的人都是他们的老师，他们只是沉默的聆听，直到天说出他们的第个字。但是除此之外，儿童的敏感期还有很多。其中最重要的个敏感期，就是对秩序的读过高尔基的童年后大家有何感想呢下面是小编为大家整理的童年高尔基读后感字，供大家参考。童年高尔基读后感字童年为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜有趣的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己拿筷子夹菜吃饭，他们会完，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而促使他们健全地发展。童年给我的启发当然不止这些，我相信通过更深层次的阅读我会得到更多的启示，对我以后的工作学习也会大有裨益......”。

3、“.....让我能根据儿童的生理与心理特征来施教，对他们的成长提供更多的帮助。童年高尔基读后感字苏联的高尔基生有许多著名作么吗我看不是，成人的放手是有前提的，首先得确认孩子的探索过程是安全的，其次也得要有远见，可以准确判断出，须施肥时施肥，而不能拔苗助长。教育儿童就应该遵循这个自然规律，让他们朝着该有的方向发展。成人应该只是个引导者，起着催化剂的作用，而不应该帮他们画好路线。这和夸美纽斯的教育必须遵循自然的观点是致的。作为老师，我看到，当今的社会家庭都是独生子女，家长对他们寄予所有的期望。于是他们就让自己的孩子很小就学东西，钢琴，美术，乒乓球，毛笔字不管孩子自身愿不愿意。而蒙台梭利为我们介绍了儿童的几个敏感期。有个敏感期就是儿童的语言天赋。多钱。但是由长，最重要的是给他们创造个充满爱的安全的丰富的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和指导。儿童自然会知道自己想做什么......”。

4、“.....在次又次的探索中，他会逐渐成年书是蒙特梭利通过自己在儿童之家的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。她还提出了儿童发展中有个敏感期的观念，刻画了儿童在智力秩序感行走节奏感观察力等方面的发育特征，是本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。通过对这本书的阅读，给我留下了要把孩子置身于个愉快的环境，在那里几乎所有的东西都是他们自己的，小桌子小凳子小拖把等都是为他们所特别制的，这些对孩子很有吸引力。其次是教育者的沉静。它是种更深沉的平静种空白，即我们所说的客孩子会要求自己纽纽扣系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在遍遍的尝试重复中探索发现兴奋着愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。既然我们知道成人不可以按自己的意愿让孩子做什么不做什么，祖父怎样严厉得处罚他们。个善良的人，又怎会喜欢在家里发生战争呢面对外祖父毫无人情的打骂......”。

5、“.....她可以说是为自己而活，也可以说是为别人而活。在无数个日日夜夜之中，她让我觉得是在为和平争取点什么，也许是宁静，。其中童年是他自传体小说三步曲中的第部。文章的主要内容如下在沉痛的氛围中外祖母出现了，虽然阿廖沙即高尔基的父亲死了，但她的到来却使他重见光明，文中有这样段话在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她出现，就把我叫醒在这儿的好朋友，但为了阿廖沙的家人不骂他，好事情也只能自己承受孤独的折磨。因为他是外地人，个亲人也没有。他总是憋着憋着，哪怕对块石头，对棵树，也想谈谈心这是常人所无法想像的。不禁让我想到些创造事业的人们，虽然他们挣了许但这面孔却被松软的鼻子胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出种永不熄灭的快乐的温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动敏感......”。

6、“.....这种敏感在儿童出生后第年就出现，并直持续到第二年。蒙台梭利说，这种敏感期的存在也许更清楚地表现在儿童所遇到的障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性秩序感在于认识到每样物品在它的而过。在阅读中，我发现他的爱，寻思他的恨，品味着冥冥之中黑暗的光明。童年高尔基读后感字童年这本书中，蒙台梭利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在遍遍的尝试重复中探索发现兴奋着愉悦着，但大人们看不下去了，最后全是大人再喂。而蒙台梭利很重视儿童的基本生活技能训练，她做了专门用于训练儿童扣扣子系绳子的工具。成人无法理解儿童对感兴趣事物的热爱，他们对切都习以为常，并她眼睛下面有红的东西，我的姑姑没有。开始我纳闷，什么红的东西等我再次看到这个邻居的时候，我才明白了......”。

7、“.....而我跟她相处了十几年，全然孩子当前的探索是对孩子的发展是有帮助的，并在适当的时候提出纠正帮助。三教师的准备。对教师而言，观察儿童的方法是极为重要的。所以，仅仅有教育理论知识是不够的。教师首先必须系统地研究自我，使自己的内心做好准备。这样，教师才能摆脱最根深蒂固的缺点，事实上，这些缺点会妨碍教师与儿童的关系。为了发现这些潜意识的弱点，我们需要种特殊的引导。我们必长起来。二成人的失误。有多少人相信儿童是个精神的存在物相信他生下来就蕴含着强大的精神能量，他将按照内在人格魅力之高。但是，幸福相处的日子并不是很多，种浓厚的，色彩班驳的，离奇得难以形容的生活，以惊人的速度开始奔流了。那是令人窒息的充满可怕景象，普通俄罗斯人的生活。在弥漫着人与人之间的炽热的仇恨之雾中，阿廖沙的童年生活也真正拉开了帷幕。这家子蠢货外祖父卡什林性情暴躁乖戾贪婪自私俩个舅舅米哈伊尔和雅科夫也是粗野自私的市侩......”。

8、“.....无需过多的语言和暗示。最后是要根据儿童的敏感期和发展规律准备好丰富的学习材料厌，熬到孤独尽头，直到人们心中醒悟，才能得到关爱的极富艺术魅力的形象之。在喜欢外祖母这个人物的同时我也喜欢好事情。虽然他叫好事情，但他点也不好，为了他热衷的科学事业，他把房东的地板烧坏了，墙纸弄脏了，撕破了。他个人孤独得可怕。连快乐女房客的那只可爱的猫也不往他的膝盖上爬。原因就是他身上有股酸味我想可能是他在研究化学物发出的酸味留在了身上。最可悲的是最有人性的许是快乐，总让人捉摸不透。这大概就是因为她的善良，在为别人付出时，她已忘怀了自己。就像冰心观舞记所写的那样在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己外祖母就像这个舞蹈者，在自我付出时，她忘怀了所有。在童年整部作品中，高尔基对外祖母的外貌描写生动而形象，惟妙惟肖，如她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出种难容的愉快光芒......”。

9、“.....快活的露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。应付困苦的生活。在与外祖母接触的这小段时间里，阿廖沙就下此断言，可见她的我们呀。接触到的很多家长，都是在按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，这常常是大人和孩子产生冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像块石子扔进平静的湖面时传出去的波样。在成人的眼里，孩子热衷于些琐碎的毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索。那献身科学事业的进步分子好事情就是最理性，但永远被人讨们感到乏味和疲倦，他们对工作不再热爱，开始被动行事，儿童的那种专注探索发现和创造也自然随之消失。蒙台梭利认为成人需要个新人去唤醒他们，用他们早已失去的那种富有的活力的勃勃生机再次激发他们......”。