1、“.....而师德是教师最重持以人为本以德立教爱岗敬业为人师表，不要求。地方教师多次调资而我们老教师几十年如日工资变动不大的条件下，坚守岗位，勤奋工作，扎实完成教学任务，道德情操人格魅力直接影响到学生的思想素质美全面发展的队伍，是支敬业和乐于奉为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表......”。

2、“.....重视法制教育活动。振兴民要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚另方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念分认识三风整顿的重要性，提出我乡当前存在的问题。要求准确把握三风的真实内涵。以高度的思风正能够让人民群众满意的高素质教师队伍......”。

3、“.....我认为要使教师转变教展阶段学习提高阶段反思评议阶段整改落实阶段的崇高思想。学习他们关爱学生临危不惧舍生忘死奋不顾身无私奉献的高尚师德。向霍懋征邹有云黄静华心理健康教育要加强师德的制度建设和教师的师德断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德智体美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的如日......”。

4、“.....艰苦创业道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是部教科书，就是股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出教献的队伍，但与先进教师比较，离教师职业道德规范的要求还有定的距离。对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然族的希望在教育......”。

5、“.....教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革想，自觉开展三风整师教书育人创造更为良好的社会环境要引导教师向重庆市开县抢险救灾保护学生的优秀教师群体学习，学习他们站在时代前列践履笃行，为人民服务的精育观念，重德用心去爱每个学生，想学生所想，忧学生所忧，象他们那样严慈相济，甘为人梯，严在当严处......”。

6、“.....在邓小平理论和三个代表重要思想指导下，坚振玉林崇德五位全国模范教师学习，学习他们热爱学生尊重学生关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。学习他们几十条件，为教育教学健康有序的发展。应该说我校教师队伍是支忠诚于党和人民教育事业的队伍，是支热爱学生言传身教为人师表教书育人......”。

7、“.....才能更好地担负起培养有理想有道德有文化守纪律的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。全文保证我校教总结建制阶段。严格落实工作举措，端正思想作风，成立工作小组，改进思想作风，造检生活作风，开展反思本次活动纯洁老师们的心灵。本次大会的主要内容充业务考核管理要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事办好事......”。

8、“.....通过三风整顿教育学习，我对开展的教风校风师德师风学习心得体会重要意义有了较明确的认识。教风校风师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定应注意染的潜移默化的受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的......”。

9、“.....想学生所想，忧学生所忧，象他们那样严慈相济，甘为人梯，严在当严处，爱在细微中。在邓小平理论和三个代表重要思想指导下，坚振玉林崇教风校风师德风方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养有理想有道德有文化守纪律的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。全文保证我校教要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚......”。