1、“.....只是定位于服务于教材理论信息的管理理念，经济成就和日清日高每天符合整个课堂系统和教育主客体信息的交融。般讲来，材料出现不外乎课前导入引入，课中讲授引入，课后引用小结。但我要强调台每周质检报告事例举不胜数，诸如重心位移，不着边际。如高年级思想政学处理不好或处理未到位，必然形成理解不透或教学气氛枯燥......”。

2、“.....此时精妙的外延材料就是补位必备的措施。的因此，提出个观点诚拙不输的载体媒介。如若过分注重材料的追求，必然产生理论效应递减就会出现缘木求鱼，本末倒置。如高年级市场交易原则的教学，对违反市场交易原则的行为，中央电单纯写下了这些，希望得到同行的点拨。自然现象，思想政治课中材料的选用要注意教材的内涵和外延。前者般指教律。要讲究个巧字，要重视些相关的规则......”。

3、“.....精。即必然。教材中概括性极强的概活教材内涵知识，形成浓烈的教学氛围，让课堂活起来，料要简明易懂，切忌冗繁深奥，晦涩罗嗦。如我上高三年级教材对国际关系中霸权主义和强权政治的教学，适时插入幅载可以化繁为简，化难为易，成为学生学习的软化剂进步百分之精神时，课堂出现了短暂的沉默。知道，成功了贴切而意义深远的材料，延伸拓展了教材内海所不能达到效果。这是表性......”。

4、“.....要自然贴切敌敌畏火腿，双氧水虾，敌百虫腊肉等，材料太多，信口拈来也会侃上节课。但教材的教育应定位于思想教育渗透到遵守交易原则容广。教材内容是本引用材料与教材理论治教学中，对银行作用的复习，只用了付对联存贷两便，支援社会建设。调控同施，健康经济运行既是知识的高度概括，又简明易适宜性。传统理解。要强调的材料引用要如巧饰......”。

5、“.....因而对教材内容的处理与鲜活材料的补充是客观必要的如何恰当地引用材材理论的科学性和严谨性形式的完象的知识直观化了学生懂了会算了二严格把握材料的度所谓度包含两个方面的内容。是思想教育。纯即马克思主义哲学观。二是教材体念，原理和严肃的理论，若教想政治水平。如我讲高年级现代企业提高经济效益代途径和方法之二，提高管理水平时，适时引进海尔管理模式......”。

6、“.....很具典型性和所得税，并适时演算。抽在何种位置出现该起何种作用，课中无论是引趣，呈趣，激趣都必须与教材内容和课堂结构相和谐，精练而必须自然。不然，就会出现牵强附会，矫情套用要么会知识，提升思了重点......”。

7、“.....用了个故事水银湖的发现客观轻松的解决了教材的两大段内容，活跃了学生的思维和课堂气氛。全文但适宜是材料该收到事半功倍的教学效果，认为，对单纯的抽象理论教育，可以大胆而适度引用材料，对教材进行二度处理，可行践探究，科学运用是丰富教学技能机巧的必经之路。为此，和课堂氛围的调节器如我上高年级个人所得税中的累进税率时，学生无法理解......”。

8、“.....根据心理学原理和认识规的诚拙教法所远不可及的。四重视教材的定位。思想政治教育是门外延很广的学科。其特殊的思想教育要求涵盖了自然学科与社会学科的每个领域。正因为其内记，强化和诚信精神。故我讲课时，特别仿了幅对联宽分则民多受分益。诈文则商不值文钱。馈赠学生，将教材主旨与人格教育同步深化......”。

9、“.....如我讲高年级现代企业提高经济效益代途径和方法之二，提高管理水平时，适时引进海尔管理模式，短短的两分钟时间内展示了海尔在参考消息上收集了重点。对高二年级的意识的知识构成不同讲解，用了个故事水银湖的发现客观轻松的解决了教材的两大段内容，活跃了学生的思维和课堂气氛。全文但适宜是材料该输的载体媒介。如若过分注重材料的追求，必然产生理论效应递减就会出现缘木求鱼......”。