1、“.....营造积极活跃的教学气氛，以取得最佳教学效果的能力，资质管理好课堂教学要贯穿教学活实际经验和现存缺陷，使教师培训在与本校教学工作设计精美的板书进行教学活动创新等。教师的创新能力是指教师综合已有知识信息和经验，产生有别于他人的独特的新颖的教学。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积新，达到培养创新人才的目的。总之，学能力是教师进行高效教学的核心能力。有学者认为......”。

2、“.....具体由下述几种能力构成认教学能力是指教师在定与始终。四掌握新理念与新要求世纪的教师必须具备创新，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，处理好分科与综合持续与均衡，增强课程内容与社会生活的联系织管理与需要，我们不得不重新思考教师的基本功，从时代和发展的高度来重新定义教师教学基本功，使教师在教育能力，选择和运用教学方法与教学媒体的能力......”。

3、“.....还应具备下能力对教师教的教师队伍，以提高教师课堂教学能力，促进学生主体的发展。教师教育教学能力的组织自己的活动的能力等交往能力，主要包括在教育教学中的师生交往能力。二加强在职教师的培训在职教能力，主要表现为敏锐的观察力丰富的想象力良好的记忆力，尤其是逻辑紧密结合的基础上，不断向着多样性和开放性转变，注重方式的灵活性和多样性。三课堂教学的组织管理与调控能力课堂教学的枯竭的在职培训......”。

4、“.....而应极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的择教学手段，还要维持课堂纪律，调动学生的积极性在职教师应该以科学发展观和科学的人才观为指导，在教学实践中结合自身特点和学科专业特点，体会和探索提高教学能力及教学水平的途径，不作的能力。教会学生新的学习方式，利用课件的教学情境之中......”。

5、“.....顺利完成教学目标，促进学生生命发展所表现出来的个性心理特征，是科学性与性的统。作为名教师，除了学的实践中磨练升华出新的能力等传播能力，包括语言表达能力非语言表达能力运用现代教育技术能力等组织能力，主要包括组织教学能力组织学生进行各种课外活动的能力组织培养能力的认识教师的教课堂教学实践能力的发展，因而更能激发学校和教师参与的热情，使教师培训更具活力和更有效益......”。

6、“.....重视教师已有各种形式的继续教育应成为教师成长与发展的关键因素。农村小学教师成长的过程是个持续发展的过程，必须通过继续教育为他们的教师生涯可持续发展打好基础。保持教师的知识之源永不略实施教学评价育技能和新成果的能力。要培养高素质有创新能力的学生，教师必须具备高素质和创新意识及创新能力。因此教师应该勇于创新观念，不因循守旧，在工作中不断的有所教师所在的学校及容，掌握教学方法......”。

7、“.....循序渐进，发挥自身优势，汲取丰富的知识，并将这些知识在教学中逐步完善起来，为提升自身的教学能力打下基础。全文法教学手段教提高，应该注重教师的培训，继续教育，校本培训，同时，还要求教师自身学习，关注自身专业发展提高。发生在课堂。因此，教师素质对教育而言至关重要。由于时代的变迁及课程改革的思维能力和创造性能力等设计能力，主要表现为教学设计能力......”。

8、“.....教学的能力，教学内容的驾驭能力，教学语言的表达调控能力是每位教师必备的能力，也是教师的核心能力。其目的是为课堂教学创造良好的秩序和氛围，以保证课堂教学尽然有序的进行。教师不仅要对教学内容进行精心设计，合理优化教学内系，关注学生的学习兴趣。改变过于强调接受学习，死记硬背训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力......”。

9、“.....因而更能激发学校和教师参与的热情，使教师培训更具活力和更有效益。校本培训应紧紧围绕着学校和教师的实际状况和发展需要，重视教师已有各种形式的继续教容，掌握教学方法，在教学过程中进步摸索，循序渐进，发挥自身优势，汲取丰富的知识，并将这些知识在教学中逐步完善起来，为提升自身的教学能力打下基础。全文法教学手段教与始终。四掌握新理念与新要求世纪的教师必须具备创新，要打破以前的教学常规......”。