1、“.....平常教学中注重营造宽松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。根据本班学生的实际情况，针对学生的心理特点和年龄特征，从语文学科的特点出发，我坚持学生为本的教育思想，设计和进行语文教前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的让学生体验语文学习过程的愉悦，改变了语文学习的枯燥乏上，想方设法让学生通过眼手口脑各种活动，获得学是比谁的进步大......”。

2、“.....因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动中，为了使班中每个学生获得不同程度的发活动中，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，转变教师角色，使语文学习的过程成为师生对话，心灵交流，灵魂碰撞的过程。融知识性与趣味性为体，调动学生学习的主动性，鼓励学生进行探究性学习，保护学生独特的理解和发现，力改进课受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我做的第步工作......”。

3、“.....班主长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但实的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用小学生首则日他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起使后进生不再消极气馁，信心十足地面对每天，优生谦虚谨慎，戒位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架......”。

4、“.....在教学方面，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看味，学生成为了语文学习的主人。在教学中设计不同层次的问题，让每位学生都能体验到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣，激活每位学生的学习语文的潜能，增强语文学习的自信心，使学生逐来看世界，上课时想方设法让学生投入，不让其分心，在习的乐趣，培养健康的个性。阅读教学以读为本，训练为实，让学生自读自悟自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思考，从而培养学生读书的习惯和情趣......”。

5、“.....提高学生的自学能力。没有良好展，我在班中开展自己与自己比的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每个学生的奋斗目标，同时，要求每个学生都客观地全面地品德课，有针对性在开展多形式生动活泼的教，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都给予他们表扬肯定鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下段距离。为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就教育了他们番，让他们明白打架的坏处和弊端......”。

6、“.....但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到复述，进行难点突破巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界学生学习劳动班级活动中闪现的亮点分发挥学生的主体作用。今天，课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地，运用启发式点拨式讨论式导学式等生动活泼行之有效的教学方法。我时常运用多媒体教学，借助网络，制作了课件，上好实验课......”。

7、“.....我很耐心地摆出些道理和事实在学习过程中，强调学生本身积极参与吸收，成为教学活动中的主人。总之，我认为教育是项高难度的工作，要做好它，十分不易。我还年轻，今后在教育的岗位上还要不懈的努力，争取把自己的工作做得更好,全文习惯。三优化教学方法，充常行为规范严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。二在班级中开展自己与自己比，提高竞争意识。在班级管我所担任的班级有学生名，因为是农村小学，并且大部分同学还是留守儿童，平常骄戒躁，不断实现自我超越。三在班级学生转化工作中，我认为任何学生都有闪光点......”。

8、“.....只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点，平常我善于抓住总结自己过去，充分认识自我，然后在思想学习纪律文体劳动爱好特堂教学，做了以下几点认真备好课，做好课前准备，上好每节课。只有备课充分，才能调动学生的积极性，上课效果才会较好。所以我在每上节课我都认真钻研教材，认真钻研学生，时常思考学生心里在想什么，用学生的眼求学生学会学习。对语文学习产生了兴趣，愿意学习语文，会学语文了。我还采取了些方法，尽量多讲些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力......”。

9、“.....在学习活教育了他们番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到复述，进行难点突破巩固。而课在学习过程中，强调学生本身积极参与吸收，成为教学活动中的主人。总之，我认为教育是项高难度的工作，要做好它，十分不易。我还年轻，今后在教育的岗位上还要不懈的努力，争取把自己的工作做得更好,全文习惯。三优化教学方法，充活动中，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，转变教师角色，使语文学习的过程成为师生对话......”。