1、“.....以审美为中心为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐实践能力为目标的新型教学模式。音乐教育的目标之就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音步到动作组合从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都通过名浅入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习验鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。以音乐文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从程的教育价值重视不足。故此，我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视实践的过程......”。

2、“.....重视堂的教与学过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单的课型。注重导入部分的设计，以引趣贯穿整个课堂教学过程。课外第指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。为了实现这目标学中，要积极引导学生对音乐的各种要素各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受体验表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受多样性，给，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观......”。

3、“.....下面是小编整理的中学音乐教学工作计划，希望对四部分，共课。安排课时，其中机动课时，复习考试课时，实际授课课时。四工作任务初三级音乐教材课堂教学，每周节。学校有关音乐方面的文娱工作。五教学目标突出音乐学科的特点根本目的。在教学中得到更多的进步，我相信我是能够强调以学生发展为本。以往教学从教师的教考虑较多，课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。七具体安排第单元课时第四单元课时第二单元课时第五单元课时第三单元课时第六单元课时共计课时这就是本学期我要教授的乐兴趣音乐潜能音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性面对全体学生......”。

4、“.....中小学音乐教育是基础教育是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基文化的角度去思考。近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，艺编写的思路。教材编写的思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴过程的教育价值，做到结果和过程并重。在教材的歌唱演奏欣赏教学中要加强探究性创造性活动。在教材的编创与活动中，编有大量的实不例外......”。

5、“.....渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义接班人和建设者。启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。增强学生的音乐兴子小，缺乏表演自我的能力。学生对音乐的学习，观念不正确。三每个班级个星期也就只有节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我直以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难，主要是培养学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课每个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此......”。

6、“.....提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在教师中心论上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为以学生发展为本。二，音乐教育要程了。音乐并不是门很重要的课程，所以能。加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受体验表现音乐的情感，重视学生体验表现鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中......”。

7、“.....而对实践不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受表现创造的能力。中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱演奏和形体动作律动舞蹈，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。中学音乐教学工作计划全文乐必需掌握的浅显音乐基础技做好的。指导思想根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。二学生情况分析学生正处于变声期，唱歌较困难。学生素质差，中学音乐教育是基础教育是普通公民教育爱好掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。了解我国各民族优秀的民族民间音乐......”。

8、“.....自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有定的音乐鉴赏的能力。六教学措施欣赏为主，分接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，切音乐教学活动都不应该强求致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这切，是与面向全体学生相辅相成。三，钻研教要求，让学生与教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因此本教材的内容，音乐与人音乐与社会音乐与民族音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材......”。

9、“.....都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心以课本为中心以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新教师为主，很少考虑学生的学。它的理活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受表现创造的能力。中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱演奏和形体动作律动舞蹈，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。中学音乐教学工作计划全文乐必需掌握的浅显音乐基础技来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力......”。