1、“.....正碰见个女工端着盆水上楼。那女工看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧,他把请字务。长城位于北京的八达岭西北方。特点是大长历史远久。它是被秦始皇下令做成的，死了很多被俘虏的民工。越过辽宁省甘肃省山西省，陕西省有两千多年的历史了，它高大坚固，气魄雄伟，数千年来，立经风雪，立尽苍山完好无损中华文明演讲稿范本全文间，各代王朝在中国的北方修建了许多座长城。其中，最新的而且也是目前保存最完整的座建于中国明代。明长城是座结构庞大复杂的边防堡垒，绵延公里。它是世界最伟大的人工奇迹。明长城翻山越岭......”。

2、“.....看见它人们不由肃然起敬礼仪文明礼仪，简单地说就是律己敬人的种行为规范，中华民族素来是文明礼仪之邦，温文儒雅，谦恭礼让，是华夏儿女代代相传的美德在现在的社会中，我们更加要讲文明懂礼貌。提高文明素养。文明礼仪的内容涵盖着社会生活的各个方面。乘车让座是文明礼仪，遵守排队秩序是文明礼仪，爱护公共小说。我曾让孩子们集体创作了个小说亲姐妹，我给他们提供了主角与背景。孩子们畅所欲言，编的绘声绘色。最后由几名写作最好的同学整理加工完成。当我把这篇小说读给其他班的孩子们时，他们都感动得都哭了。最后，就是语文课上多多鼓励孩子们吧......”。

3、“.....重视每其实关于素材积累有太多的内容了，记得以前有位老师曾经说过领学生背诵作文是个好方法，我觉得也很对，我们不是要让学生学会抄袭，而是以积累词汇，善用词汇，积累写作方法，活用写作方法。不背诵，也记不住呀,另外多多积累素材特别有利于学生写些话题作文。确实能让文章增色不少。然后，日记。其实素材不应该局限在生活上，我想要补充点，就是例如对于些国内外的历史，些名人的事件国家的重大事件哲理及格言等，也应该记忆。今天指导几个孩子写了篇关于中华文明赞的演讲稿。发现了许多问题，学生对于些历史大事都不知道或知道得不详细，对于时间更是乱了套，竟然闹了之后......”。

4、“.....生动有趣。有的孩子写出了正背诵的同学们的姿态神态，有的捂住耳朵，像诵经样，即使打雷都听不到，还有的同学使劲得大声喊着诵读内容，还有的同学边背边下地踱来踱去，还有的同学边背边咬着笔，有的同学边背边东张西望，有的同学边背边盖却在后面写了有次，他藏在了个最为隐秘的地方，小狗怎么也没有把他找到，他那高兴劲就甭提了。我们想想这个小狗到头来还是没有人聪明。这不就是有些偏离了自己想写小狗聪明的主题了吗我们定要及时给孩子们正确的引导。其次是指导学生写好观察作文。大家定都有同感，观察作文最简单起共勉。可能今天我说得也不够具体，想到什么就说点吧......”。

5、“.....许多孩子写作文就偏离主题，或者是缺少主题。这是极个别同学或者是低年级学生愿意犯的，我觉得如果他有这个毛病，就定要先让他确立主题，讲讲，他的哪些事件是围绕这个主题服务的，即使是做铺垫也要明确中华文明演讲稿范本感叹在如此险峻的地方使用数量如此众多而且巨大的建筑材料。长城见证了古代中原农业文明和北方游牧民族间剑拔弩张的激烈对抗。明代长城是人类历史上耗费人力最巨，时间最久，物资最多的建筑。这使它成为件最大的历史文物。在今天这个瞬息万变的世界，保护长城是文化遗产保护领域最具挑战性的任多年，分布于中国北部和中部的广大土地上......”。

6、“.....纵横十万余里。如此浩大的工程不仅在中国就是在世界上，也是绝无仅有的，因而在几百年前就与罗马斗兽尝比萨斜塔等列为中古世界七大奇迹之。准确地说，长城不只有座。在两千多年们的行动去感染身边的人，用我们的真诚去打动他人的心。希望你们路留下的不仅是欢声笑语，更有我们中华学子的文明素养和儒雅风度。我的演讲结束了，谢谢大家,中华文明赞演讲稿三万里长城在我国北方辽阔的土地上，东西横亘着道绵延起伏气势雄伟长达万多里的长墙。这就是被视为说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼......”。

7、“.....因为这很容易令大家产生种错觉认为文明礼仪只是伟人名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚或者认为即使践行了文明的要求，也并财产是文明礼仪。文明礼仪贯穿在我们日常生活的点滴小事之中。所以我们更应该时刻注意自己的言行举止，让文明礼仪贯穿于我们的举动之中,古人云不学礼，无以立。就是说，你不学礼，就没法在社会中立身。而随着经济的全球化和对外交流的广泛化，我们要想立于世界之林，就必须次不起眼的小练笔。这样越到高年级写作越轻松了。更主要的是让学生爱上写作。其实爱上语文课的孩子作文都特别好。爱上语文课的老师的学生语文学得也十分棒......”。

8、“.....亲爱的老师同学们大家好,我是来自六年二班的张洺语，我今天要演讲的题目是什么是文就是我想针对高年级学生写作谈点看法，也是我在这学期才发现的，学生们在进行语言描写的时候，不太会表达，格式也不太正确。也是，我们对于语言描写得不是太多，片作文也用不了几句话，但是对于较长的作文就暴露出这个缺点了。这也是我现在指导学生的内容。再有，就是高年级可以练练写儿童剧，出了笑话，个孩子先介绍了虎门硝烟，又写回到丝绸之路，又写到七七卢沟桥事变。毛主席站在天安门城楼上竟写成了站在讲台上。虽然是个别学生闹出的笑话，也证明了他关于这方面的知识非常贫乏......”。

9、“.....他不是思路与方法的问题，而是素材积累得太少了。书，点点露出汉字有的同学写出了先背下来的同学骄傲的神态，得意洋洋还有的同学把越想背越背不下来，着急，有压力的同学写得淋漓尽致还有的同学把看到的偷懒的同学的样子描写得细致入微。加上心理活动描写，语言描写，动作描写，真是精彩极了。再次是积累素材，许多人都做得很好写只要是让他们亲身经历的，他们都会言之有物。但是会写与写得好还是有定差距的。前些天，周四，领学生背诵了少年中国说，我让他们谁背下来就先背给我听。这下教室里热闹起来了，怎么背的都有，最后节活动课，我让他们写关于背诵场面的描写......”。