1、“.....了解他们的艺术特色和发展概况，并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。能力目标通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术......”。

2、“.....情感目标感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。教学重点对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。教学难点对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟......”。

3、“.....让学生在广泛的文化情境中认识美术作品的重要作用。通过美术作品与文化情境的互动关系......”。

4、“.....又能通过作品了解相关的文化情境。此外，让学生对美术及美术作品自身的些特点，如作品的时代背景主题思想形式语言以及作者等有定的了解和认识。使学生对文艺复兴这伟大的思想解放运动有所了解和认识。从而提高他们对艺术作品的鉴赏能教学重点根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。教学难点使内容与环境尽可能统......”。

5、“.....教学过程组织教学提示学生集中注意力，整理好学习用具。二讲授新课组织学生欣赏图片。分小组交流，介绍分析欣赏图片内容。教师讲解，出示课题添画出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内的力量，陶冶学生的情操......”。

6、“.....课程目标总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格......”。

7、“.....以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具材料，记录与表现所见所闻所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。设计•应用运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解些简单的创意设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境......”。

8、“.....范画，动态速写过程图等。学情分析教学过程组织教学。检查学生的常规。二讲授新课。出示教师的动态速写范画让学生观看肖像艺术，接着向学生讲解速写的涵义。速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的个门类，这要求以迅速概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的......”。

9、“.....讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性游戏性注重过程与参与。教学重难点在教学中要关注学生的主体性和参与性......”。