1、“.....认识个字，会写个字。累计认识个字，会写个字。会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字用毛笔描红。用普通话正确流利有感情地朗读课文。继续学习默读，学习对课文中不理族小学的喜爱之情。教学过程举行民族风情展示会我国是个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花......”。

2、“.....更有不同的风俗。下面我们举行个少数民族风情展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征生活习俗。视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族景颇族阿昌族德昂族等少数民族的情况。评选最佳学生，颁发小奖品......”。

3、“.....会求简单函数的定义域理解函数符号的意义，会求函数在处的函数值通过教学，渗透切事物相互联系和相互制约的辩证唯物主义观点教学重点函数的概念及两要素，会求函数在处的函数值......”。

4、“.....通过两个实例，分析抽象出函数概念，使学生更容易理解函数关系的实质以及函数两要素然后通过求函数值与定义域的两类题目，深化对函数概念的理解教学过程环节教学内容师生互动设计意图导入试举出各类学过的些函数例子初中函数定义在个变化过程中，有两个变量和，如果给定个值，就相应地确定了唯的值，那么我们就称是的函数......”。

5、“.....是因变量师事物都是运动变化的，如气温随时间在悄悄变化我国的国内生产总值在逐年增长等在这些变化中，都存在着两个变量，当个变量变化时，另个变量随之发生变化在数学中，我们用函数来描述两个变量之间的关系师提出问题生回忆解答师生共同回忆初中函数定义为知识迁移做准备在阅读适量的例子后再回顾引出初中定义，由具体到抽象......”。

6、“.....了解生铁和钢等重要合金会区别纯金属和合金，认识合金比纯金属具有更广泛的用途二知识准备请列举你知道的些金属材料列举生活中常见的金属铁铜铝的有关知识铁铜铝人类历史上使用铁铜和铝等金属材料的先后顺序是怎样的三学习探究自主学习阅读课本第页内容，思考以下问题金属材料的种类有哪些跟非金属相比......”。

7、“.....说出你所知道的金属之最交流学习小组内交流讨论物质性质与用途之间的关系。精讲点拨并不是所有含金属元素的物质都是金属材料，例如铁矿石中含有铁元素但不是金属材料，在考虑物质的用途时，不光要考虑其性质，还需要考虑价格资源存量是否美观，使用是否便利......”。

8、“.....跟踪练习物质为金属材料，则该物质定是单质定是化合物定是混合物可能是单质或混合物下列物质的性质都属于金属物理性质的是正方形边长为，它的面积是多少矩形的长是厘米，宽是厘米，如果将其长与宽都增加厘米，则面积增加平方厘米，试写出与的关系式请观察上面列出的两个式子，它们是不是函数为什么如果是函数......”。

9、“.....给它下个定义实践与探索例取哪些值时，函数是以为自变量的二次函数分析若函数是二次函数，须满足的条件是解若函数是二次函数，则解得，且因此，当，且时，函数是二次函数回顾与反思形如的函数只有在的条件下才是二次函数探索若函数是以为自变量的次函数......”。