1、“.....从而调动学生学习的积极性，激发学习的兴趣三分析归类立体图形思考第页思考题并出示实物如茶叶地球仪字典及魔方等及多媒体演示如谷堆帐篷金字塔等，它们与我们学过的哪些图形相类似观察课本第页图，认识棱柱和棱锥出示棱柱圆柱棱锥圆锥模型看看再动手摸摸，说说它们的异同。教师巡视指导，提倡学生尽量用自己的语上的提示......”。

2、“.....古人类起源和进化的证据及历程，人类在起源和发展过程中，在形态劳动使用工具语言等方面的变化。展示交流分小组交流以上内容小组长展示合作探究学生观察图中的要点骨骼的长短粗细，骨盆的形态等并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。人类进化过程中几个方面的重要变化。通过本节课的学习......”。

3、“.....的是类人猿是人类的祖先类人猿与人类的亲缘关系最近类人猿与人类都起源于森林古猿类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同下列人类的基本特征中，不是伴随直立行走出现的是后肢增长骨盆变短变宽语言的产生脊柱呈形是进化论的建立者。通过本课的学习，使学生认识国家的统和社会的安定......”。

4、“.....是与长城齐名的世界上最伟大的工程之。教材分析本课以繁盛时的隋朝为主题讲述隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。繁盛时四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的繁盛而时，即二世而亡，只有留待下课作为唐朝建立的背景去概述了。教学重点为大运河的开通及其作用......”。

5、“.....难以使学生感受和理解二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初的学生辩证地全面地去分析和评价，有定难度。相对位置关系引入数轴数轴是非常重要的数学工具，它可以把所有的有理数用数轴上的点形象地表示出来，使数与形结合为体，揭示了数形之间的内在联系......”。

6、“.....如相反数绝对值近似数数轴可使有理数大小的比较形象化对于相反数的概念，从数轴上表示互为相反数的两点分别在原点的两旁，且离开原点的距离相等来说明相反数的几何意义，同时补充零的相反数是零作为相反数意义的部分正确理解绝对值的概念是难点根据有理数的绝对值的两种意义......”。

7、“.....即最小的绝对值是零两个互为相反数的绝对值相等，即任何有理数都不大于它的绝对值，即，若，则，或或三维目标知识与技能了解正数负数的实际意义，会判断个数是正数还是负数掌握数轴的画法，能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的解理解相反数绝对值的几何意义和代数意义......”。

8、“.....体会类比转化数形结合等数学方法情感态度与价值观使学生感受数学知识与现实世界义培养学生学习地理的好奇心，挑战心理冒险心理和坚韧性求异性等创新情感和创新人格。重点为什么要学习地理从学生日常生活和身边的地理事物地理现象入手，让学生想想。让学生从已学过的自然课常识......”。

9、“.....继而诱发学生学习地理的兴趣。怎样学好地理首先指导学生自学教材，初步了解每章的重要内容。学好地理的方法是三多，即多动脑筋想想多阅读运用地理图表多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。难点让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点......”。