1、“.....以陶冶学生的情感，提高审美能力高中美术皇权的象征故宫建筑群与天坛说课稿教材分析本课内容为鉴赏古代建筑，分别是宫殿坛庙园林三个部分的代表性建筑。鉴于本课知识容量大，所以侧重在宫殿建筑的学习，以故宫建筑群为切入点，介绍中国封建社会的皇权在建筑上的体现，天坛园林建筑留于课后自主学习。学情分析生活在钢筋水泥建筑中的我们，对于古代建筑......”。

2、“.....反映了庄严肃穆的森严的封建等级思想。先请同学们欣赏段录像，思考中国古代建筑从功能上分为哪几个种类宫殿坛庙寺观民居园林今天我们就来欣赏代表中国古代建筑最高成就的宫殿建筑。板书课题宫殿建筑欣赏二新授部分中国宫殿建筑是古代帝王处理政务和生活起居的地方，我国最早的宫殿建筑始建于距今年前的商代，以后历史上出现过许多著名的宫殿，如秦通过精讲题，发散串的变式教学......”。

3、“.....又形成了技能在此基础上，通过民主和谐的课堂氛围，培养了学生自主学习合作交流的学习习惯，也培养了学生勇于探索不断创新的思维品质高中数学等比数列前项和说课稿获奖范文教材分析从在教材中的地位与作用来看等比数列的前项和是数列这章中的个重要内容，它不仅在现实生活中有着广泛的实际应用，如储蓄分期付款的有关计算等等，而且公式推导过程中所渗透的类比化归分类讨论整体变换和方程等思想方法......”。

4、“.....我提出探究等比数列前项和公式，还有其它方法吗我们知道，那么我们能否利用这个殊到般类比与转化分类讨论等数学思想，培养学生观察比较抽象概括等逻辑思维能力和逆向思维的能力情感与态度价值观通过对公式推导方法的探索与发现，优化学生的思维品质，渗透事物之间等价转化和理论联系实际的辩证唯物主义观点三过程分析学生是认知的主体，设计教学过程必须遵循学生的认知规律......”。

5、“.....结合本节课的特点，我设计了如下的教学过程创设情境，提出问题在古印度，有个名叫西萨的人，发明了国际象棋，当时的印度国王大为赞赏，对他说我可以满足你的任何要求西萨说出示昭陵六骏雕刻图片飒露紫教师讲述李世明与丘行恭上阵杀敌的故事。学生讨论分钟，各抒己见，结合历史背景谈谈对这件雕塑的感觉。目标测试......”。

6、“.....认识，另方面要鼓励学生提出对作品的个人见解。三教学资源学生主要是通过对些有代表性的雕塑作品进行尝试性分析，教师可以助影像资料多媒体教学课件，从而使美术教学简易新型在极短时间内呈现大量的图像声音活动影像信息，达到实用而完美的程度。图文并茂，增加直观印象，学生可以直接感过程中成长起来的。在这环节中......”。

7、“.....这也是体验与同伴交流的乐趣，是很容易看到自己的成果，从而增进了幼儿的主动性和自信心。六活动延伸幼儿自选方式作进步的探究活动。因为个目标的达成，可以通过各种途径和手段来进行，这也体现了教育的整合性。解光与环境以及人们生活的关系。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣......”。

8、“.....确立了情感认知能力各方面的目标获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。认知过程，完成对函数单调性定义的三次认识，使得学生对概念的认识不断深入在应用概念阶段，通过对证明过程的分析，帮助学生掌握用定义证明函数单调性的方法和步骤考虑到我校学生数学基础较好思维较为活跃的特点，对判断方法进行适当的延展，加深对定义的理解......”。

9、“.....初步掌握利用函数图象和定义判断证明函数单调性的方法通过对函数单调性定义的探究，渗透数形结合的思想方法，培养学生观察归纳抽象的能力和语言表达能力通过对函数单调性的证明，提高学生的推理论证能力通过知识的探究过程培养学生调性的定义，通过对判断题的辨析，加深学生对定义的理解，完成对概念的第三次认识三掌握证法，适当延展例大还是变小设计意图由生活情境引入新课......”。