1、“.....来确切反映员工流动信息，达到人力资源供给预测的分析管理人员接替模型设计管理人员的接替模型，从而达到管理人员的供给预测马尔可夫模型通过发现组织人事变动的规律，推测组织在未来的人员供给情况④外部供给预测分析综合考虑地域性因素，人口政策及人口现状，劳动力市场发育程度......”。

2、“.....分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状反馈后讨论展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的展开后得到平行四边形的是怎样剪的┌长方形板书沿高剪┤斜着剪平行四边形└正方形强调我们先研究具有代表性的长方形与圆柱的关系寻求发现展开的长方形的长和宽与圆柱的关系师生起把展开的长方形还原成圆柱的侧面，再展开......”。

3、“.....学生再观察电脑演示上述过程用彩色线条突出复习已知圆的半径或直径，怎样单元难点圆柱圆锥体积的计算公式的推导圆柱圆柱的认识教学内容教科书第页圆柱的认识，练习二的第题教学目标借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图认识圆柱侧面的展开图。培养学生细致的观察能力和定的空间想像能力......”。

4、“.....按怎样的顺序计算举例个算式里有加减法，又有乘除法，按怎样的顺序计算举例二新知探究三巩固练习四课堂总结个算式里有括号，按怎样的顺序计算举例今天我们学习四则运算，到底什么是四则运算呢概括加法减法乘法和除法统称四则运算......”。

5、“.....教学重点与难点重点知道关于的运算应该注意的问题。难点不能做除数及原因。教学准备及手段多媒体课件课型新授课教口头列式，计算圆柱的体积底面积是，高底面积是，高二探究新知想想如果已知圆柱底面半径和高......”。

6、“.....你能计算圆柱的体积吗三巩固练习完成课本练习三汇报交流，说说你是怎样做的课后记六年级数学下册教案总第课时月日课题圆柱体积或容积教学目的使学生熟练掌握圆柱体积的计算方法，并能正确计算。出示例指名读题出示教具纸制帽子引发提问求需要用多少面料......”。

7、“.....订正课后记六年级数学下册教案总第课时月日课题解决问题教学目的使学生熟练掌握圆柱表面积，侧面积的计算方法，并能解决有关的实际问题形成解决问题的些基本策略，发展应用意识。重点难点关键圆柱表面积的计算判断实际物体由哪几部分组成认真观察实际物体，了解物体的形状步骤师生双边活动复备修改......”。

8、“.....事实表明，资本存量的增长率高于人口的增长率，所以其结果是均衡工资率得到提高，就业也在扩大。第三节完全竞争市场条件下的工资水平与工资结构均衡价格论的般原理及工资决定均衡价格的形成过程也就是价格决定的过程。定交换行为的必要手段第四，通过劳动力市场的交换，实现劳动要素与非劳动生产要素的最佳结合......”。

9、“.....是实现劳动资源配置的有效途径。劳动力市场的主体由相互对立的两极构成是劳动力的所有者个体，即劳动者，其二为使用劳动力的企业。劳动力市场的客体劳动者的劳动力即劳动能力，包括体力和智力的总和。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里......”。