1、“.....阅读晓雪的关于散文白鹭我谈关于散文白鹭请同学们先朗读全文，边读边明白晓雪是怎样来批评这篇文章的。请同学们谈谈关于散文白鹭的文章思绪。我评关于散文白鹭探究两个题目关于散文白鹭第二自然段举出些作家的艺术全文在随意性的笔墨中蕴涵严谨的逻辑和科学的原理，大处着眼，以大写小性......”。

2、“.....进而明白散文所展现的深刻原理。白鹭是郭沫若老师写的首文质兼美清纯自然，别有情趣的散文诗。作者善于运用形象和色彩来刻画事物，运用新颖贴切的比喻刻画清丽悠远的意境，使全文洋溢着浓浓的诗情画意，是曲自然美的颂歌。结尾如此设计，是为了点醒每位队员，将感恩融入自己的生活，让感恩的行动长存。这在种程度上......”。

3、“.....最后，整个中队活动在退旗仪式后结束本次主题班会。同学们，这次主题班会开得很有意义，也很成功。儿女的责任，号召学生们应把感恩之心变成感恩之行。让学生们通过翻看旧照片，听父母长辈讲述自己成长的经历，回忆自己生病时，遇到疼痛烦恼时，父母是如何照顾开解鼓励自己的......”。

4、“.....将自己的学费书杂费生活费交通费零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。体察父母的辛苦，用感恩之心来看待父母。蒲柳人家等，蜚声国内文坛。理解“恭恭敬敬”，先说说它的意思，然后让学生到台前来表演下。课标在第三学段的词语教学中关于词语教学提到三点与之前学段的不同......”。

5、“.....三是能体会词语的表达效果。也就是在理解词语的基础上更向我们强调了课文整体感知的重要性，用词语联系课文说话，正是对学历程依次为温习导入团体感知精读品悟拓展延伸分外阐明本课时的教学是在学生充实纯熟自读课文的底子上举行的，要让学生有整块的念书时间，真正走进文本，与文本自主对话。温习导入......”。

6、“.....首先出示词语娓娓动听引人入胜身临其境戛然而止指生认读，认读中注意“戛”的读音。伴奏下学唱，充分调动学生的积极性和表现欲。演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式。为了使学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。我采用了教师伴奏，学生分组合作表演的方式，充分调动每位同学的积极性......”。

7、“.....歌曲采用了问答对歌的形式。旋律流畅优美。全曲共有六个乐句，每句为两小节，歌曲第申。出教室前，指导学生从音乐的特点和视角，搜集有关新疆的多民族歌舞资料，并实践模仿不同民族的标志性舞蹈动作，下节课开新疆民族音乐会......”。

8、“.....变成语文或品德的文字语言交流。四教后反思。能用不同的声音情绪表现两个不同的乐段，并积极参与表演活动。它是流传于新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之，舞曲短小精悍，情绪欢快活泼。歌颂了新疆勤劳勇敢的各族人民和物产丰富的家乡。教学目标练习六的题作为课堂作业。第题要告诉学生到这段表示单位......”。

9、“.....把握分数与整数的关系，第题让学生在比较中更加透彻地理解分数。通过不同形式的练习，不仅加深了对单位的理解，进而内化了分数的意义且进步认识了分数的单位，也为后面学习用分数知识解决实际问题作了准备。示涂色部分的过程中，体会分数的意义，在小组交流中......”。