1、“.....更让在场的每位少先队员感受到国家党的领导人对他们的关心与呵护。接着，有四位学生分别介绍我班的四好少年，让学生以身边的四好少年为榜样，努力为胸前的红领巾争光添彩。接着曲小合唱接过雷锋的枪旨在弘扬雷锋精神，继承传统美德，让学生都来争做雷锋式的好少年。二回顾光荣的队史。融入......”。

2、“.....为主题服务。五说活动准备指导学生从课内外书籍中收集有关队旗,队歌,少先队等方面的知识。收集抗日小英雄的故事。准备歌曲朗诵三句半面对楚王的再次侮辱，晏子针锋相对，以其人之道还治其人之身，巧妙反驳，这样的场面真是既紧张又精彩。各位岀使楚国的小记者，你们愿不愿意用表演来再现当时的情景接着让学生组成四人小组......”。

3、“.....这个环节让学生在理解课文内容的基础上，进行表演，再现当时的情景，使教学更直观更形象更能调动学生参与的积根据新课程理念，结合本教材特点，现在我谈下我的教学理念七说教学理念以新的学习方式，还学和精美的词语。文学是用文字塑造形象的，学生已有较好的形象思维能力......”。

4、“.....教师要很好的利用这类具有思辩之美的文章，让学生认真解读,把握重点，努力突破，以提高学生的抽象思维能力。五说教学方法发挥学生，使学生加深了对课文的理解，两全其美。六劝导农夫，得出寓意新课程标准上提到语文课具有工具性和人文性。要求教师在教给学生知识的同时注意培养学生的人文精神，这是语文教师所不容忽视的......”。

5、“.....我贴出了课文的插图，图上画着位农夫在炎热的气候下在田里棵棵地往上拔禾苗。准备课时完成本课教学。言所表达的寓意”，我把本课的教学重点定为以读为本，在读中感悟，读中理解，读中品位。本课教学的难点是让学生抓住重点词语，通过朗读来理解课文内容，在读中悟出寓意，潜移默化地从这个故事中汲取经验教训，达到自我完善的教育效果......”。

6、“.....学生是创作的主人，教师只是担任协助引导的角色。四归纳总结，拓展延伸我对这节课进行总结后，再展示幅作品巨人脚下的城堡，启发学生变成巨人后又会遇到什么样有趣的事情呢鼓励学生课后再画画“巨人国历险记”。六教学反思这节课我以个“奇”字来展开，主要抓住了小学生喜欢新奇事物的心理，以童话影片导入，让学生展开想象的翅膀......”。

7、“.....激发起学生强烈的表现欲望。二大胆想象，自编故事出示四幅绘画作品，引导学生发挥自己的想象假如自己变小了，将会学重点让学生发挥想象，创造富有情趣的画面。教学难点打破常规认识，画出新的大与小的关系。五教学过程家养成健康文明的生活习惯，然后在条幅上签字，向全体学生郑重承诺，与不良行为告别，将本次活动推向高潮......”。

8、“.....层层递进，充分调动了学生的多种感官参与活动，促进了学生身心和能力的发展，顺理成章的达到了本次少先队活动的目的。最后中队辅导员做总结，结束本次活动。“亲爱的同学第二板块突出主题细说安全为了使本次活动达到理想的教育目的，让学生把安全意识由感性认少先队活动课说课稿六说活动过程在活动的设计上，主要分两大版块来完成......”。

9、“.....引入本次活动主题，然后出示组学生伤亡事故的统计数据，主持人对数字进行强调说明，让学生认识到忽视安全的严重后果，在我们身边确实存在着安全隐患，意识到安全的重要性让学生各自用计算器计算，并记录下得数。在学生操作完后指名报得数，并板书。接着引导学生得出刚才的猜想是正确的......”。