1、“.....经初步测算，未来三年内本地区对计算机专业技 能型人才需求总量达到人。人才状况，特别是计算机应用和软件 技术人才状况成为制约区域经济发展的瓶颈。 从全省来看，年湖北省人民政府信息化工作办公室和企业信 息化工作领导小组办公室颁发了‚关于加快推进湖北省企业信息化的 指导意见‛。意见指出‚十五‛期间，全省企业信息化工作紧紧围 绕‚十五‛计划的启动和‚中部崛起‛实施战略，坚持以市场为导 向，以企业为主体，以应用为重点，务实持续地推进企业信息化， 实施湖北省企业信息化工程，不断完善企业信息化体系建设，加快现 代物流与电子商务的融合，实现企业管理的信息化生产过程的智能 化制造装备的数控化以及咨询服务的网络化，使湖北传统产业企业信息化有突破性进展。 年月在武汉举行的‚部分省市企业信息化工作座谈会‛上， 湖北省信息产业厅在会议交流材料中说......”。

2、“.....特别是既懂管 理又懂计算机技术的复合型人才严重缺乏，骨干力量流失现象严重‛ 等。 由此看来，人才匮乏已成为湖北经济快速发展的瓶颈。为此， 湖北省人民政府在鄂政发号文件‚关于加快软件产业发展的 若干意见‛提出，必须加快软件人才培养和队伍建设，努力造就批 进入国际前沿掌握关键技术擅长顶层设计的技术带头人，培养 批基础工程软件人才和具有不同专业背景有市场观念的复合型软件 人才形成支有相当规模和质量的从事软件开发与应用的专业人员 队伍。鼓励企业创办或联办软件人才培训基地软件学院软件职业 学院软件企业继续教育中心等，通过学历教育和职业培训等多种方 式，培养造就批引领我省软件产业发展的优秀领军人物和强大的软 件技术人员队伍。 中部其他省份，比如江西河南湖南等省人才状况与湖北省 基本相同。 综上所述......”。

3、“.....辐射‚两湖‛区域，主要服务‚中 部崛起地区‛最具规模和实力的示范性计算机应用和软件技术培训基 地，利国利民定位合理势在必行。就业导向突出 学院计算机类专业坚持‚以服务为宗旨，以就业为导向，以能力 为本位，走产学研相结合的发展道路‛，经过专业行业专家进行市场 调研和专业剖析，确定计算机类专业的培养目标是培养适应社会主 义现代化建设和社会主义市场经济需要，德智体美全面发展， 面向计算机行业生产建设管理服务第线，熟练掌握计算机类 专业职业岗位群所需的基础理论知识和专业技能，能从事计算机 应用与维护软件编码软件工程软件测试网络工程与管理网站 建设与网络编程等职业领域工作的高等技术应用性人才。 近两年来，学院计算机类专业大中专毕业生含专升本次 性平均就业率为，专业对口率达到。 大力开展合作办学 校企合作产学研结合是职业教育的必由路径......”。

4、“.....学院计算机类专业开展了多种形 式的联合办学，先后与家企业开展了订单式培养‚‛联合培 养‚‛工学交替培养等合作办学形式。除与本地企业 开展合作外，还积极开展省际校际间合作办学，先后和湖北国际外包 软件人才培养基地深圳福田职业技术中心武汉瑞琪信息技术有限 公司东莞日扬电脑厂等外地企业和学校合作办学。联合办学学生人 数每届不少于人。学院计算机类专业还重点面向西部和农村扩大 招生，西部和农村学生占每届学生以上。㈡计算机类专业教学改革情况 教学模式与课程改革 学院计算机类专业学习并采用先进的职业教育理念，教学模式的 建立以学生为本位以能力为核心，突出职业道德培养和职业技能训 练，专业和课程建设的指导思想是‚面向市场设专业瞄准职业定目 标对准岗位取技能按照能力开课程依据工种考证书‛......”。

5、“.....为探索新的人才 培养模式，在每届学生中均建立有计算机应用网络软件实验班， 实验班学生上课时每人台计算机课堂就在实验室，部分文化基础 课的专业课采用多媒体教学，所有专业核心课实施项目教学，在 培养学生的职业能力和综合素质方面做出了有益的探索，形成了授课 特色课程特色评价特色管理特色学习特色创业特色双证 特色就业特色等大特色。计算机实验班的品牌效应初步显现，符 合高职教育教学特点的人才培养模式初步建立。 高职类专业理论教学实践教学体系的探索与研究 学院信息技术系主持的‚做中学人才对比研究‛年被批准 为湖北省教学研究项目。以此为契机，我们在计算机实验班和普通班 中进行理论实践教学体系构建的对比研究，以培养学生的综合职业能力为目标......”。

6、“.....围绕理论开展实践‛的做 法，紧密围绕学生的实践能力的提高，建立了实验课程设计实习 社会实践围绕实践开展的理论教学‚五位体渐进式‛实践教学体 系。该系老师撰写的论文构建高职类专业实践教学体系荣获中 国职合。教材建设 学院计算机类专业教材建设紧密结合专业培养目标和职业岗位需 要，在优先选用国家规划教材和精品教材的同时，重点开发和编写适 合高职人才培养特点的特色教材，教材建设强调专业的针对性理论 的适度性系统的优化性和配套的立体性，课程内容的建立注重体现 新知识新技术新工艺新方法。近五年来，学院计算机教师先后 主编高职计算机教材部，多媒体教学光盘片，其中，数据结构 网页设计与制作计算机网络基础等部为国家规划教材，内 容涵盖计算机类专业的主要基础课和专业课，较好地满足了专业人才 培养的需要。 教学制度改革 为适应职业教育多形式多途径培养人才的需要......”。

7、“.....建立了相对灵活开放的弹性学习制度，学生 在五年内修满学分均可毕业，在此期间，可以外出打工工学交替 自主创业等。在教学管理上，加强备教辅改考各个环节的管 理，既强调‚以人为本‛，又注重‚制度管人‛，共修订完善各类教 学管理制度套，建立了较完备的质量监控体系。为提高教学工作效 率，我们还充分发挥计算机专业的自身优势，广泛采用计算机网络进 行学生成绩教学资料教师档案选课排课等管理，取得了满意的 效果。 职业资格鉴定学院大力推行双证书制度。年月，湖北省劳动与社会保障 厅批准学院成立‚荆州职业技术学院国家职业技术技能鉴定所‛，从事 对包括计算机技术在内的多工种的高级职业资格技能鉴定。此外，学 院信息技术系建立有‚荆州职业技术学院国际认证培训考试中心‛， 从事国际知名企业微软思科等的授权培训和考试认证工作......”。

8、“.....近两年来，计算机 类专业的大中专在校生职业资格证书或技能证的取得率为。 国际合作与交流 学院积极开展国际合作与交流，先后与美国日本德国印度 的知名企业和职业学校建立了良好的合作关系，大胆吸收和借鉴国 外职业教育有益经验，在专业建设和教学改革方面取得了明显成效。 计算机应用技术专业年成为院级重点改革专业正申报省级重点 专业。在省内外高校类专业教学研讨会上，学院计算机应用技术 实验班的教学管理模式受到与会专家学者的好评，并多次接受外校 的参观考察。 校企合作与产教结合 企业参与专业建设 学院重视建立产学合作关系，建立了由行业企业专家和学校教 师管理人员参加的专业教学指导委员会，由校企双方通过市场调研 职业分析专家论证，并结合职业资格认证对本专业的基本规范和考核要求......”。

9、“.....不定期举行专题学术讲座， 参与实训基地的建设与管理等。目前，学院在东莞日扬电脑厂东莞 友讯网络荆州电视台荆州热线荆州津谷电脑城荆州蓝星电脑 荆州明康网络荆州荆鹏软件湖北国际软件外包基地等建立有校 外实训基地个。近年去联合办学企业参加社会实践的专业教师比例 达到。 开展订单培养 ‚订单‛培养是产教结合的重要途径。近三年，学院信息技术系 先后与东莞日扬电脑厂湖北国际软件外包基地英诺维软件公司签 署订单培养协议，共有名同学按‚订单‛就业。毕业生跟踪调查 和企业用人信息反馈表明，‚订单‛培养的学生受到企业欢迎和重用， 有力推动了校企合作和专业建设。 学校为企业服务 年，湖北省发改委批准荆州职业技术学院建立‚荆州农民工 转移就业培训基地‛，基地建设按照校企合作培养人才的新模式，不断 扩大培养培训能力，着眼‚两湖‛地区......”。