1、“.....凡尔纳想象的梦幻世界，和此刻的海底状况截然不样，而凡尔纳在文中写到的，是想让人们读完他的文章后，也能想象出美丽的意境，从而唤醒人们保护海洋的意识。他更加要谴责暗道和遗址等等。其中有些惊险刺激的情节，例如，探索海底森林和珊瑚王国，去南极点捕杀章鱼群独角鲸从文章的字里行间中，我们都能真真实实的感受到凡尔纳丰富的想纱而丢掉了性命。此刻......”。

2、“.....去发现她隐藏在深处的美丽。海底两万里是儒勒。凡尔纳的篇巨着，鹦鹉螺号是他虚构出来的辆潜水要实际行动来实现。没有做不到，只有想不到，不怕失败，只怕没有承受失败的潜力。只有梦想，加上行动，才会有进步，才会成功。海底两万里三年级小学生读后感全文珍稀海洋，不要让海洋成为幻想。从故事中的人物来看，他们那个个坚定的眼神，句句不放下的话语。海洋......”。

3、“.....就是他们的梦想，他们始终不肯放下，向在探索海底的奥的以前吞没了成千上万条船只的大海的时候，仍然能够持续冷静直率勇敢，用智慧和科学去跟无边无际的大海拼搏，遇到困难时要有颗百折不挠的心，内莫船长这种勇敢的精神值得我段惊险神奇的海底旅行，他们目睹了海底火山喷发的壮观景象，登上了未有人到达过的南极，领略了美丽又充满危险的海底世界。然而......”。

4、“.....但是那位船长说了几句他们听不懂的话，就把门关上了。过了会儿，个奴役进来了，尼德兰十分愤怒，紧紧地掐住了奴役的脖子，死章鱼或独角鲸，而是艘地地道道的潜艇。他们想跟里面的人取得联系，但是行行铆钉严丝合缝的“躺”在他们的前面，孔赛依急得又咒骂又跺脚。突然，潜艇上的盖板打开了，里面探出，他转头看居然是孔赛依......”。

5、“.....看来想要回到林肯号上几乎是不可能的了追击怪物。海洋动物专家阿隆纳克斯教授跟随“林肯”号出发，结果，在船上碰见了他的两个好朋友，分别是鱼叉王尼德兰和孔赛依，他们跟随全体船员出发远征。最终他们碰到了怪物，个充满幻想并且美丽的地方。多少人梦寐以求的地方，多少人为了去揭开她那神秘的面纱而丢掉了性命......”。

6、“.....希望对您有所帮助。海底两万里三年级小学生读后感，哪怕会失败，哪怕会献出生命，他们终究不逃避，终究会坚持不懈。而海底两万里这本书最终是想要告诫人们没有梦想，没有理想，是不行的。但梦想也不代表着空想，那些污染海洋，随意捕杀动物的人们，是他们让海洋不再绚丽多彩，让海洋不再蒙上美丽的面纱......”。

7、“.....作者从描述海洋的美丽，侧面呼吁人们保护海洋力。竟能在潜艇未发明之前想象出潜艇的构造，电灯未问世前预料到未来生活，充分把科学与故事情节相结合，创造出个充满奥秘的深海世界。海底中有无穷无尽的奥秘，丰富多彩的。但文章中的植物，动物，却又能带给人那么真实的感受。鹦鹉螺号带我们齐周游了太平洋印度洋红海地中海大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多罕见海底动植物......”。

8、“.....海底两万里三年级小学生读后感海底，个充满恐怖却又令人好奇的地方，个充满幻想并且美丽的地方。多少人梦寐以求的地方，多少人为了去揭开她那神秘的面”号潜艇最终的命运又是怎样的呢这切都是个谜。海底两万里是法国作家儒勒凡尔纳的大作。我读了以后，明白了要向“鹦鹉螺”号潜艇船长内莫那样，当面比较自我强不放手。会儿，船长又进来了......”。

9、“.....请您持续冷静!”他们都惊呆了。从那以后，船长跟他们成了好朋友。于是他们跟神秘的船长开始个人头，他看见他们惊讶了声又消失不见了。过了片刻之后，七八个蒙面人将他们押进了又黑又神秘的潜艇，关进了个房间。位船长走进他们的房间，他们都很愤怒，就用法语英”他们被排巨浪，冲到了怪物身上，孔赛依和阿隆纳克斯教授昏了过去。第二天他们醒来的时候，却发现尼德兰也在怪物的背上......”。