1、“.....引导党员领导干部坚定马克思主义信仰，牢固树立正确的价值观，摆正个人利益与党和人民利益自律提醒教育座谈会，向领导干部致倡廉信，送廉政贺卡廉政书画廉政日历廉政春联，编发廉政短信等，时刻提醒他们洁身自好防微杜渐，始终保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，自觉做到廉洁从政。创新领导干部党风廉政教育形式。在坚持运用上党课举办讲座短期培训观看考核工作，对各单位各部门教育工作实行目标考核，把教育的软任务变成硬指标，对教育任务落实效果好的单位，及时进行总结宣传，鼓励先进对教育工作不落实的单位领导，要给予批评教育......”。

2、“.....促进领导干部廉洁自律工作取得实效。全文诫勉谈话警示谈话和廉政承诺等制度，促使领导干部廉洁自律教育经常化制度化。完善领导干部党风廉政教育格局。不断坚持和完善大宣教工作格局，把党风廉政教育纳入各级党组织宣传教育工作的总体规划，纳入党员领导干部的教育培训计划，纳入宣传教育部门的宣传计划，纳入对领导干大的积极作用。丰富领导干部党风廉政教育内容。在加强领导干部理想信念职业道德党纪政纪艰苦奋斗为主要内容的反腐倡廉教育的同时，根据不同身份和不同时期，有针对性地加强领导干部廉洁自律教育，切实增强领导干部廉洁自律意识。针对年轻领导干部缺乏磨砺的实际情况......”。

3、“.....有些地方和单位平时比较重视规章的制定，但有些制度华而不实，成为工作中的种摆设。主要表现为缺旧粗。缺是缺少了些必要的制度。比如领导干部任前廉政知识考试任前廉政谈话民主评议等，没有形成有效的制度约束。旧是有的制度过于陈旧，不能适应现视，也热衷于搞些轰轰烈烈的教育活动，但主要是应付性的工作做得多，真正为了解决问题的工作少抓表面现象多，抓深层次的东西少抓突击性的多，抓长期坚持的少。正面教育往往用我讲你听我训你受的方法，使领导干部教育入耳不入脑，厌倦这种说教，没有达到加强党性锻炼和提高认识的目的。费，教育的效果也不尽人意，收不到应有的成效......”。

4、“.....个别单位对党风廉政教育不够重视，没有把党风廉政教育作为基础性工作真抓常抓，把党风廉政教育看做玩虚的，当作软任务，没摆正位置列入议程认真实施，对些违反廉洁自律苗头性的问题，该批评的不互补充，发挥作用，而是习惯于上课开会搞活动的三段式老套方法，存在说教式讲大道理，缺乏吸引力，使些领导干部缺乏兴趣，甚至厌烦。教育格局亟待整合。领导干部党风廉政教育是项系统工程，需要各方协调配合，共同参与，形成合力。但由于工作职能和以往工作习惯的原因教，吃的是大锅饭。有的领导干部忙于事务性工作多，坐不下来，从而导致教育的主角成了教育的死角，缺了课的，也未能及时补上。在警示教育中......”。

5、“.....普通干部吃药的怪现象。形式方法单。少数单位领导干部把党风廉政教育作为装点门面，搞形式主义，为民，实现了党风廉政教育和领导干部廉洁自律互相影响互相促进，辩证提高。虽然我们近几年抓党风廉政教育取得了定的成效，但仍存在很多问题，需要改进和提高。存在问题针对性不强。个别地方和单位在开展党风廉政教育过程中，缺乏预见性针对性，未能紧密联系所在单位干部队伍领导干部廉洁自律教育经验交流部的培养选拔管理奖惩计划等各环节之中，使廉洁自律教育与社会公德职业道德家庭美德个人品德教育结合起来。加强各部门之间的沟通和协调，健全工作协调机制......”。

6、“.....同时，把党风廉政教育纳入党风廉政建设责任制的总完善党风廉政教育联席会议制度党委党组理论中心组廉政学习制度廉政党课制度各级党校干部培训设置廉政课程制度新任领导干部廉政培训制度等，把党风廉政教育同规范党员领导干部从政行为结合起来，对领导干部特别是主要领导干部有效开展教育。同时，通过建立和推行领导干部廉政谈话关系，增强拒腐防变的自我免疫力，做到自重自省自警自励，以坚强的党性坚定的信念高尚的人格，保证廉洁自爱。榜样教育与案件教育相结合，既加强示范教育，充分发挥先进典型的引导作用，又深化警示教育，深刻剖析违纪违法案件，做到警钟长鸣......”。

7、“.....努力实教片专题讨论等传统教育形式的基础上，充分利用现代科技手段扩大教育阵地，增强教育的时代感和感召力，使教育内容更加贴近领导干部的思想和工作实际。主要是做到四个结合即专题教育与系统教育相结合，针对不同关键时期，适时开展些专题教育，对领导干部进行提醒打招呼，定期对领导干受艰苦奋斗精神和纪律观念的教育对重点岗位和关键领域的领导干部，经常组织他们到些警示教育基地，听取职务犯罪人员的现身说法，进行预防职务犯罪教育和警示教育，增强他们自控能力在每年岁末年初，针对请客送礼等风气容易回潮的特点，组织开展廉政纠风专项教育，通过召开领导干部廉洁在的实际工作需要......”。

8、“.....些新的教育形式缺少了必要的制度规范。粗是些制度不够细，原则要求多，可操作性不强，不易执行。对策新时期开展党风廉政教育，要认真把握全局性前瞻性规律性的特点，在实践中完善，在发展中创新，在促进领导干部廉洁自律方面发挥典型教育的力度不够。正面典型树得太少，特别是身边有血有肉令人信服的正面典型太少，无法形成强有力的牵引反面典型虽多，但也存在身边典型剖析不够和教育形式单等问题，震撼警戒作用有限。长效机制不健全。就领导干部党风廉政教育而言，方面是缺乏长远的制度和规划，另方面评，该处理的不处理，错失了最佳的教育时机对领导干部违反廉洁自律规定犯时，组织上往往重教育重保护，轻惩戒......”。

9、“.....久而久之逐渐演变成为违纪违法行为，甚至是腐化堕落成为历史的罪人。教育力度还不够。有些地方和单位虽然看起来对党风廉政教育很大宣教的格局尚未真正形成，些单位误认为领导干部党风廉政教育纯粹是纪委的事，与自己关系不大，所以许多工作从头到尾从大到小都要纪委来承担。组织宣传教育等部门平时基本上是各念各的经，各唱各的调，党风廉政教育仍然由纪委唱独角戏，没有形成合力，既造成了宣传教育方面的资源浪主题教育专项教育等活动中，上大课的多,分析案例的少读报读文件的多,实物教化的少务虚说教的多,结合实际融入社会教育的少方式方法不灵活，教育内容单薄弱......”。