1、“.....新标准无论是从音乐教育的理念还是教学内容教学模式教学方法以及教学评价体系等方面，均作了全方位的改革，这对于已习惯了传统音乐教学的广大教师来说，无疑是场革命，场挑战。为了尽快尽早适应和执行新文并茂的板书为音乐教学带来的意想不到的效果。现在我每堂课都尽可能地变换花样地设计板书，为学生营造个优美和谐的学习氛围，既体现了新课标潜移默化培养美的情感精神，又极大地吸引了学生，激发了兴趣，更重要的是为培养学生表现美创造美打下良好的基础。教师音乐培训心得体会全文方凳，师生围圈坐在地中央，尽情地唱啊跳啊，从孩子们兴高采烈的学习中......”。

2、“.....板书设计。音乐教育是实施审美教育的重要途径，运用独具匠心的板书设计，能够为学生营造轻松愉悦的学习氛围与多层次美的教学氛围，还能使学生在课堂教学的板书中感音乐课程改革的推广与实施，在经过了多层次多部门的培训学习后，自己逐步树立了新的教学思想与教学理念，彻底转变旧的教学观念，努力改革课堂教学，力求取得最佳的教学效果。在教研员的指导下，在校领导的支持下，经过自己的不懈努力实践与探索，深刻地感受到新课改新教材新教法带来了课堂新气象。现将习再学习几年新课程上下来，感觉不学习真的不行啊。对于个优秀的音乐专职教师，要不断提升自己的专业素质。看看新课程的内容......”。

3、“.....不仅要琴声美点，歌声美点，还要会点舞蹈，还要有丰厚的音乐理论知识，还要有丰富的知识，还要有些电脑技术，更要学会驾驭课堂的教学文化视野。所以平时要做个有心人，注意音乐素材的积累。如历届奥运会主题歌专题欣赏抗震救灾励志歌曲专题欣赏动画音乐专题欣赏电影主题音乐音乐剧作品舞剧作品等等。在这种课外作品的欣赏中，我们不能像对课内作品样做到分段仔细聆听，最多只是结合教材内容进行相对细致的生参与的容易感动的。在欣赏作品时，多描述感觉，少分析。肢体语言尽可能的表现音乐感觉。每节课起码能有引起孩子们参与的点。音乐知识技能要教透教到位。感受三......”。

4、“.....要学好语文重要的多课外阅读，多些作品音乐课堂的深邃反思，学生们在她精心创设的音乐情景意境中慢慢实现着启情悟智。吴老师课堂的每个细节也令我不禁赞叹。感受二，要多学音乐教育理论知识我们老师可能认为，不就是教教小学吗要学那么多的理论知识用得着吗听了吴瑶香老师的课，你就会觉得非常用得着。正所谓艺高人胆定要挖深，挖透记得次和个老师闲聊，她说她在上三年级教材当中有课叫我是草原小牧民是说，这课我觉得有很多内容想上，课时也上不完。其实她就是对于这个教材内容，挖得出，挖得深，所以就觉得有内容好上。上半年有幸听了吴瑶香老师的堂音乐课冬天带来雪花的梦......”。

5、“.....但他们很有思想，他们是宁波北仑区实验小学的老师，因为他们比我们早年进行新课程。我们听到的不是每课怎样教，而是更多感受到的是他们对教材的整合，种思想种创新。第二天是杭州胜利小学的音乐特级教师吴瑶香，上半年我也听了她的堂音乐课，那是省特级教师展示课。听教师音乐培训心得体会到音符的形态美结构美音乐语言的简捷美音乐表现的形象美。在以往的教学中，自己不重视板书的设计，认为音乐课重在教唱歌曲，进行表演，再加之自己缺少美术细胞，很少去设计构画板书。在新轮教改中，把音乐审美摆在了核心位置。起初是逼迫自己结合教学内容来进行板书设计，创设情境，逐渐尝到了为有着深刻影响......”。

6、“.....单调刻板，只能让学生感到纪律的约束，大大限制了学生的活动与思维，扼杀了学生的学习热情。我为了让学生在每堂课走进教室都能感受到强烈的音乐气氛，唤起学生们的学习愿望，结合不同的教学内容科学地设计半圆形方形台阶形等座位模式，有时因活动需要，干脆移以审美为核心，激发学习兴趣新的教学理念提出要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美好的情操健全的人格，让学生的身体和思维真正地动起来。心理学研究证明个人的感知注意记忆思维想象等智力因素，都受主体情绪的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探索和体验的状标的精神，在教研员过佳老师的带领下，我们学习了大量的新课改理论......”。

7、“.....尤其是对音乐的新课标多次学习理解消化，逐步树立了正确的教学观，明确了音乐教育不应仅局限于在知识学科等狭隘的范畴内理解，而是要把让每个学生个性获得充分发展的价值观视为根本，充分体现己的几点体会总结如下。加强理论学习，树立正确的教学观多年来，我们音乐教师都不断地述说着教材老线谱难等实际教学困难，寄希望于教育部门及早更改教材。现在，终于盼来了新课改。但当我们欣喜地拿到新课标和新教材的时候，我们的脸上并没有洋溢出喜悦的笑容，因为对于新标准和能力。让我们起努力，打造自己的魅力课堂，让学生笑着来乐着回，轻轻松松地学习新知识，高高兴兴地主动创造......”。

8、“.....让我颇有感触。不由让我深思世纪的音乐课，应该教给孩子们什么这也是备受广大音乐教师关注的个热点课题。随着新赏。大部分还是种浏览性的欣赏。但是正像学生的课外阅读样，语文老师也不可能做到对每部文学作品的细致分析，只是让学生在大量的课外阅读中自己感悟。人说熟读诗三百，不会作诗也会吟。如果我们从小就让学生积累了大量的音乐作品听觉体验，这又何尝不是种无声的感染和熏陶呢感受四，学习累。经常看到我们的语文老师会给学生推荐些课外优秀读物。音乐门听觉艺术，学生对于音乐的感知和体验是通过音响获得的，因此......”。

9、“.....触摸音乐。所谓操千曲而后晓声，通过大量的音乐欣赏来积累音乐语汇，丰富音乐信息量，拓展音大，好多老师听了吴瑶香老师的课后说，她怎么这么想得出，我怎么就想不到用这样的方法去教呢我想那是因为吴瑶香老师对音乐教育的热爱与孜孜不倦的追求，更源与她音乐理论知识的丰厚积淀。下面是吴瑶香老师几条建议想与老师们起分享。要关注学生的亲历活动。设计的活动必须有助与唤醒实实在在，但新理念新亮点却满堂洋溢，让我大饱眼福。课的切入以听着音乐入课为标志，课的呈现紧紧围绕音乐性情感性和人文性。教学过程以审美为核心，音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在了丰富的审美体验活动中......”。