1、“.....专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂既旁征博引又紧扣主题既发人深省又生动有趣。专家们的现代教育教学理论，引领前沿，对我来说每场讲座都是份美味大餐，让我经历了次思想的洗礼，让我耳目新。通过听报告，我不仅学到了很多教育教学理论知识，管理干部培训心得体会管理干部培训心得体会经验的积累，进步完善了自我，锤炼了自我，促进了我的专业化发展。今后将做到将七天学习的教育理论投入到实践教学中去，为做学者型老师而努力。加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文案例分析和教学反思，做终身学习的表率。认真做好学校管理工作，转变与鼓励关爱与严格的环境中潜移默化地培育学生。宜昌两所学校都很具特色，其中夷陵区初级实验学校以七彩星评选贯穿于学生班级教师处室管理之中，而鄢家河小学日行善为主线自创开发道德银行贯穿于学生班级教师处室管理之中，他们的这种特色教育充分调动了学生教师的积极性，都取得非常好的效果，受到当地教成了授权模式导学练模式任务式导学模式学用模式。这些模式帮助学生学会共处，学会合作，学会竞争，激发了学生的创新意识......”。

2、“.....学校德育工作始终秉承着主体教育理念，低起点小步子，从讲卫生守纪律懂礼貌会学习四个方面主抓养成教育，并从养成教育情感教育人生观办学理念。在五十三载的办学历程中，逐渐形成了淳厚的校风严谨的教风朴实的学风，使学校成为硚口区西部教育的面鲜艳的旗帜。武汉市光谷实验中学创建于年，是东湖高新技术开发区为适应开发区经济大发展对优质教育的需求而筹建的所标准化初中学校。被光谷人亲切地誉为身边的好学校。学校以创造适。优化以科技为主的特色发展模式，将培养高素质的创新人才作为已任，不断扩大特色效益，学校有项学生发明收到国家知识产权局的专利授权通知书，学生多次在全国省市创新大赛中获金奖。打造校园文化，营造书香校园，校园文化发挥了青山不墨千秋画，流水无弦万古琴般的功效，成为了规范引领师生成长的种生态环实验学校宜昌夷陵区鄢家河小学，六校先进的办学理念和管理理念对我启发很大，我的内心产生了强烈震撼。武汉市吴家山三中，学校在继承中发展，在融合中创新。伴学生成长，享教育快乐是学校的办学理念营造师生快乐成长的精神家园是学校的办学目标构建和谐三中，质量三中，诚信三中......”。

3、“.....我要在此对所有给我们上课的专家教授表示衷心的感谢,二畅谈教育，思想碰撞。在武大学习期间，围绕专家教授们的讲座，就实现中小学校内涵发展与创新发展的思路，以及学校管理理念的创新和中小学心理健康教育咨询等，与专家们进行了座谈交流研讨，大家畅所欲言，真是次实学力，领导才能得心应手，思想才能得到体现，影响才能充分发扬。同时管理要讲究艺术讲究科学，在教育创新的今天，应该明确，学校管理者不是官，应该是个职业。学校管理者是为广大师生服务的，要以四个要求自己，即丝不苟的工作态度，心意的奉献精神，往。年，冠以崇仁汉滨小学的校名。更名后的学校，在办学上既借鉴崇仁路小学以德立校科研兴校等先进办学经验，又尊重学校原有办学文化尚思教育的特色，使学校的办学理念得到进步丰富和发展，最终形成了崇仁尚思，为学生健康成长奠基的观念，探求学校科学管理的新亮点，推动学校科学发展，跨越发展。充分利用好武大大为参加培训学员搭建的平台，加强学习交流，让这次培训播下的种子生根发芽结果。在今后的工作中要善于发现善于反思，善于总结，努力提高管理水平，把自己打造成位懂管理有思想高品位的学校管理工作者。全文部门的好评......”。

4、“.....很受震撼和启发，在以后的工作中，让自己负责的学校办出特色，自己的特色定要坚持下去，要贯穿于教学全过程。四通过培训促发展，学以致用是关键。回顾七天来的学习培训，觉得在武汉的日子紧凑而充实，紧张而高效，对我既是观念上的洗礼，也是理论上的提高既有知识上积淀，也有目标培养心智卓越的强者是学校的培养目标。学校努力践行师本理念，坚持以人为本，牢固树立教师第的人本思想，为教师的发展搭建平台，引领教师专业化发展不断强化生本思想，牢固树立全面的发展观，形成德育工作新格局积极践行科学发展观，走内涵特色发展之路。学校积极探索优质高效的发展途径，以此推动学校的可持续发践与实践的碰撞，理论和理论的渗透，理论和实践的交融，是场学校管理经验的大讨论，在交流中，彼此增进了友谊，加深了感情，成为大家最难忘的记忆。三参观学校，考察交流，文化熏陶，印象至深。学习期间，武大安排我们参观了武汉市吴家山三中武汉市崇仁汉滨小学及十滨江中学武汉光谷实验学校，宜昌夷陵区初级来自武汉的心理健康教育特级教师家庭教育专家耿喜玲老师，为大家做了讲座做名学生喜欢自己幸福的老师。幽默有趣的耿老师以鲜活的故事......”。

5、“.....老师应该是孩子们生命中的贵人专家们独到的视角深邃的思想给我留下了深刻的印象，积极性更重要造势比制度更重要管理就是排序管理就是有差别地对待责人不如造势，勤奋不如创新用正确的人去做正确的事。校长要具备三项专业修炼坐下来能写，站起来能讲，走下去能干。优秀校长必须具有三力高超的领导力深邃的思想力广泛的影响力。三力之外，校长的教学力应当贯穿其中。只有拥有了流的教创生和力量整合。学校应遵循先治理团队再管理团队后教育教学团队的学校改进之路。我想，这不就是我们大家直追求的学校发展的理想境界和学校管理的高效状态吗武汉大学研究生院研工部主任梁红霞以君子之道与领导力的修炼为题，讲授了什么是领导力君子之道与领导力的相通之处如何修炼领导力的问题。她结合中国的，使职工具有光荣感责任心和成就感。学校领导要着力打造教职工的团队精神和合作意识，处理好群体部门与团队之间的关系，强调共同努力协同作用团队绩效理论。杨教授认为在学校的视野下，事物不再是学校管理的重心，取而代之的是教师和学生的发展。这个阶段，教师不再是学校管理的对象......”。

6、“.....认为党建工作较多是务虚的内容，相对来说投入到党建工作的时间和精力还不够。二是竿子插到底的精神不够。抓基层党建工作有时以启动工作代替取得成效，市县领导的肯定。薛行化工园区非公企业党建工作实现了全覆盖。二全面查找问题，深刻剖析原因是党建工作认识上有偏差。认为上级考核的重头戏是经济指标，群众关心的是社会事业，党建工作不是紧要的事情，对党委班子的政绩影响不大，导致抓党建的精力和投入不足。二是部分基层党组织核心作用不突出。部分村居党组织凝聚力不强，示范带头作用发挥不明显，有的基层干部好事不会做大事做不了小事懒得做，群众认可度不高。三是以来共召开党委会次，对涉及三重大事项和民生事项，都严格按照程序决策实施。严格党内组织生活，认真撰写对照检查材料，查找问题不美白不祛斑，并认真组织召开专题民主生活会，带头开展自我批评，虚心接受班子成员的批评意见，达到红脸出汗治病排毒的效果。带头参加所在支部组织生活会，进步推进面上工作开展。针对个人整改清单列出的个方面整改内容，分别制定了具体整改措施，逐推进整改落实，目前已基本整改到位。全文中的统筹引领作用......”。

7、“.....有条件的村部开办民事村办代办点，将服务群众最后公里变为零距离。三是围绕三个好抓好农村基层党建。选好带头人，建好队伍。及时调整不胜任现职的党组织书记，开展为民服务系列主题活动，提高队伍整体素质。建好制度，规范运作。建立勤廉测评等制度，细化评议标准，慎重开展不合格党员处置工作。定好方向，助推发展。积极探索党支部建在产业链上的新路子，形成支部抓协会协象民主生活会和民主评议等制度。加强中心组学习，提高班子能力水平，先后组织集中学习次，邀请专家讲党史次，举办工作论坛次，开展专题次，召开组织生活会次。扎实开展党的活动，排查梳理问题个，落实整改措施条，党员干部作风明显转变，效能得到提高。二是抓基础，优化服务。通过采取名班子成员个工作组套整改方案的三个挂点包村，以及调整不称职干部等措施，决维护党的权威。严格贯彻执行民主集中制，坚决落实四个服从，严格执行区党委会议事规则，三重大事项律提交区党委会研究讨论，做到科学决策民主决策依法决策。严格党内组织生活，定期与班子成员交心谈心，主动约谈部门和村居把手，积极参加党内组织生活，精心组织开好专题民主生活会，并带头查摆问题深刻剖析自我落实整改措施......”。

8、“.....针对个人整改清单列出的个方面问题，按整改计划扎实有序推进，其通过微信微博等新兴媒体加强与流动党员的沟通联系建立完善党内关爱制度，制定党员互助帮扶机制，建立完善困难党员家庭工作生活档案，掌握实时动态。建立资金保障制度。制定基层党组织年度经费预算计划，明年计划区财政安排每支部元的党建经费，并安排万元专项经费加强基层党组织活动阵地建设，四是选派人员，加强党务干部队伍建设。是实行党务干部队伍专业化。从二线干部定村干部大学生村官中选出批政治觉悟和文化水平均分，分数将作为考核兑现干部工资听了多位来自不同领域的知名专家教授的专题讲座。专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂既旁征博引又紧扣主题既发人深省又生动有趣。专家们的现代教育教学理论，引领前沿，对我来说每场讲座都是份美味大餐，让我经历了次思想的洗礼，让我耳目新。通过听报告，我不仅学到了很多教育教学理论知识，管理干部培训心得体会管理干部培训心得体会经验的积累，进步完善了自我，锤炼了自我，促进了我的专业化发展。今后将做到将七天学习的教育理论投入到实践教学中去，为做学者型老师而努力。加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外......”。

9、“.....积极撰写教育论文案例分析和教学反思，做终身学习的表率。认真做好学校管理工作，转变与鼓励关爱与严格的环境中潜移默化地培育学生。宜昌两所学校都很具特色，其中夷陵区初级实验学校以七彩星评选贯穿于学生班级教师处室管理之中，而鄢家河小学日行善为主线自创开发道德银行贯穿于学生班级教师处室管理之中，他们的这种特色教育充分调动了学生教师的积极性，都取得非常好的效果，受到当地教成了授权模式导学练模式任务式导学模式学用模式。这些模式帮助学生学会共处，学会合作，学会竞争，激发了学生的创新意识，促进学生全面发展。学校德育工作始终秉承着主体教育理念，低起点小步子，从讲卫生守纪律懂礼貌会学习四个方面主抓养成教育，并从养成教育情感教育人生观办学理念。在五十三载的办学历程中，逐渐形成了淳厚的校风严谨的教风朴实的学风，使学校成为硚口区西部教育的面鲜艳的旗帜。武汉市光谷实验中学创建于年，是东湖高新技术开发区为适应开发区经济大发展对优质教育的需求而筹建的所标准化初中学校。被光谷人亲切地誉为身边的好学校。学校以创造适。优化以科技为主的特色发展模式，将培养高素质的创新人才作为已任，不断扩大特色效益......”。